Día 5. eLearning 2.0. Social Networking y dinámicas de aprendizaje informal y en contextos diversificados: comunidades de práctica y de aprendizaje

Redes sociales y social media
Redes sociales y social media

La quinta y última jornada de este curso está dedicada al aprendizaje informal y al uso de las redes sociales en contextos educativos. No se pretende instruir a los docentes en el uso de las redes sociales, pues para eso sería más adecuado seguir un curso estructurado o incluso algunos de los tutoriales que se ofrecen en la sección de «recursos adicionales» (al final de este post). EL propósito de esta jornada es que los docentes sean conscientes de las potencialidades del uso de las redes sociales y las herramientas de social media, sus utilidades, riesgos y debilidades, cuando se utilizan como herramienta de carácter educativo.

–       Discusión inicial

  • ¿Qué valor posee el aprendizaje informal en nuestras instituciones? ¿La formación virtual aporta alguna novedad al respecto?
  • ¿Qué opinión te merece el uso de las redes sociales en general? ¿Podrían ser herramientas interesantes para la formación?
  • ¿Cómo promover la creación de comunidades de aprendizaje en nuestras materias/instituciones?

 

–       Presentación: Gestión de competencias de aprendizaje informal

 

–       Discusión/Debate

  • ¿Qué valor conceden nuestras instituciones y nosotros como docentes al aprendizaje informal?
  • ¿Podemos incorporar dinámicas de aprendizaje informal a nuestros contextos en línea?
  • ¿Es el aprendizaje social un tipo de aprendizaje informal?
  • ¿Las redes sociales pueden ser útiles más allá del contexto de aprendizaje informal?

 

–       Lectura: Redes sociales en educación

 

–       Discusión/Debate

  • ¿Qué utilidad podrías dar a las redes sociales en tu contexto? ¿Qué oportunidades / riesgos y debilidades encuentras al respecto?

 

–       Presentación: Caso de estudio: ecosistemas tecnológicos y uso de redes sociales en una asignatura de Grado Universitario

 

–       Taller: diseñe un escenario y su estrategia para el uso de redes sociales en su materia online, individualmente o en grupo

  • Cuál es mi propósito, qué pretendo conseguir
  • Qué medios / herramientas podría utilizar
  • Qué objetivos / fines pretendo conseguir
  • Cómo lo haré (estrategia o plan de trabajo)
  • Qué valor le otorgaré en la evaluación de la materia

 

–       Presentación y discusión / feedback

 

–       Discusión/Debate/conclusiones y balance del curso

  • ¿El curso ha resultado útil?
  • ¿Ha contribuido a despejar dudas y reducir la incertidumbre ante el eLearning?
  • ¿Cuáles han sido los principales elementos de valor?
  • ¿Cuáles han sido los elementos negativos o críticos?
  • ¿Cuál es el balance general del curso?
  • Cómo les gustaría dar continuidad a estas iniciativas a partir de ahora?

 

Recursos adicionales:

Gestión de competencias de aprendizaje informal

–       http://www.slideshare.net/grialusal/gestin-de-competencias-de-aprendizaje-informal

Cómo crear tu primer blog – Introducción a WordPress

–       http://tutoriales.grial.eu/introWordPress/

Blogger

–       http://grial.usal.es/tutoriales/blogger/

El docente de eLearning 3.0: content curator, community manager… y más

–       http://www.slideshare.net/grialusal/el-docente-de-elearning-30-content-curator-community-manager-y-ms-12091638

Redes sociales, comunidades y aprendizaje

–       http://www.slideshare.net/grialusal/redes-sociales-comunidades-y-aprendizaje

Redes Sociales en Educación

–       http://www.slideshare.net/grialusal/redes-sociales-en-educacin-11581108

Conociendo Twitter

–       http://tutoriales.grial.eu/introTwitter/

Guía de uso de Google+

–       http://tutoriales.grial.eu/googleplus/

Mi LinkedIn. Tutorial básico

–       http://tutoriales.grial.eu/introlinkedin/

Facebook avanzado: listas, grupos y privacidad

–       http://tutoriales.grial.eu/facebookavanzado/

Día 4. Docencia y acción tutorial en eLearning. Contextos y especificidades

Los docentes virtuales

La cuarta jornada se dedicará a la labor crucial de la que dependerá el éxito o fracaso de las iniciativas formativas en línea, que no es otra sino la labor del docente o tutor virtual. En esta sesión se presentarán las características fundamentales, competencias y destrezas que deben definir al docente virtual para, posteriormente, pasar a discutir los principales elementos de la actuación docente según el modelo de Grial. Finalmente, se discutirán los principales problemas y necesidades de formación a las que se enfrenta el docente en contextos virtuales.

El programa formativo de la jornada es el siguiente:

–       Discusión inicial

  • ¿Qué cambiará en su labor de docente virtual respecto a la docencia presencial?
  • ¿Qué permanece igual?
  • ¿Siente que su papel como docente va a ser cualitativamente diferente?
  • ¿En qué empleará su “tiempo docente” si no imparte horas de clase?
  • ¿Cree que la formación virtual supondrá más, menos o similar esfuerzo? ¿Por qué?

 

–       Presentación: El factor humano como elemento clave en el eLearning. El tutor online

 

–       Discusión/Debate

 

–       Presentación: Patrones de actuación docente en eLearning según el modelo de Grial

 

–       Workgroup: Patrones de actuación docente en eLearning

  • Observar, analizar y discutir qué tareas del mapa de patrones de Grial son atribuibles a vuestro contexto, en qué medida lo son y qué retos plantean.

 

–       Presentación y discusión / feedback (30 min.)

  • ¿Ser docente virtual implica realizar “más” tareas que las propias del docente presencial?
  • ¿Qué dificultades encuentra para poder realizar con garantías su cometido como docente virtual?
  • ¿Qué tipo de apoyo (inicial, periódico o permanente) requeriría como docente de su institución?

 

–       Tarea en grupo: Reflexione y elabore, en un pequeño grupo, un listado que incluya los principales problemas, inquietudes y barreras que pueden dificultar o condicionar su labor como docente en contextos virtuales

 

–       Presentación y discusión / feedback

 

–       Discusión/Debate/conclusiones

  • ¿Necesitamos más capacitación en tecnología que en didáctica/metodología/tutoría?
  • ¿Qué valor otorgamos al factor humano en nuestra concepción del eLearning?
  • ¿Cuáles son las principales barreras para alcanzar nuestra realización efectiva como docentes virtuales?

 

Recursos adicionales:

Manual de tutoría online

–       http://antia.fis.usal.es/sharedir/TOL/manual/

Seguimiento de acciones formativas en línea

–       http://antia.fis.usal.es/sharedir/TOL/Seguimiento/

Reglas de estilo y netiquette

–       http://antia.fis.usal.es/sharedir/TOL/netiquette/

El factor humano en el eLearning. Pasado, presente y futuro

–       http://www.slideshare.net/grialusal/el-factor-humano-en-el-elearning-pasado-presente-y-futuro

El futuro del eLearning. Tutor online 2.0

–       http://www.slideshare.net/grialusal/el-futuro-del-elearning-tutor-online-20

Día 3. Elaboración de contenidos formativos para eLearning

Open Educational Resources
Open Educational Resources

La tercera jornada de este curso se dedica a la elaboración de contenidos digitales para su uso en contextos formativos en línea. Disponer de tecnología adecuada y contenidos para nutrir nuestras iniciativas formativas es algo imprescindible para comenzar a trabajar. Sin embargo, no es recomendable condicionar inicialmente el desarrollo de nuestro modelo de formación virtual a la disponibilidad de «grandes» contenidos, puesto que supone un enorme esfuerzo y proporciona un retorno de la inversión en términos formativos menor que una buena planificación de la iniciativa y una buena acción docente. Así pues, no disponer de contenidos «ricos» no debe ser un inconveniente para no iniciar nuestra incursión en la formación virtual, pues el aspecto de nuestros recursos, su usabilidad e interactividad puede mejorarse una vez que observamos las pautas de uso que nuestros estudiantes realizan y tomamos buena nota de las demandas de mejora.

A pesar de todo esto, es importante conocer algunas de las diferentes herramientas que nos permiten desarrollar contenidos formativos de manera sencilla y eficiente. En primer lugar, se estudiarán algunos de los repositorios de contenidos más importantes, para a continuación analizar algunas de las innumerables herramientas que permiten realizar distintos tipos de contenidos para usos igualmente variopintos. Por último, se practicará el uso de una de las herramientas más populares para la creación de contenidos digitales, eXeLearning.

El plan de trabajo para esta jornada es el siguiente:

–       Discusión inicial

  • ¿Cómo eran hasta ahora los contenidos de sus materias?
  • ¿Qué cree que debe cambiar en la adaptación a contextos virtuales?
  • ¿Hasta qué punto es relevante que los contenidos sean “TIC” frente a otros soportes “tradicionales”?
  • ¿Cree que la producción de contenidos digitales es demasiado compleja? ¿Compensa?

 

–       Taller: Repositorios de contenidos digitales

 

–       Presentación y discusión / feedback

 

–       Taller: Herramientas para el docente virtual

 

–       Presentación y discusión / feedback

 

–       Taller: Aprenda eXeLearning

La aplicación se puede obtener e instalar desde aquí:

 

–       Discusión/Debate/conclusiones

 

Recursos adicionales:

Pinterest. Comparte, organiza, explora

–       http://grialdspace.usal.es:443/bitstream/grial/229/6/Pinterest.pdf

Cómo hacer mejores fotos digitales

–       http://tutoriales.grial.eu/mejoresfotos/

Conceptos generales sobre tratamiento de imágenes: resolución, color y raw

–       http://tutoriales.grial.eu/conceptosGeneralesFotografia/

Prezi: presentaciones alternativas

–       http://tutoriales.grial.eu/prezi/

Realización de presentaciones efectivas

–       http://tutoriales.grial.eu/presentacionesEfectivas/

Tutorial de Livestream

–       http://tutoriales.grial.eu/livestream/

Tutorial de SlideShare

–       http://tutoriales.grial.eu/slideshare/

Conociendo Weebly

–       http://grialdspace.usal.es:443/bitstream/grial/211/2/Conociendo_Weebly.pdf

Tutorial Audacity

–       http://antia.fis.usal.es/sharedir/tutoriales/audacity/

Tutorial de Jing

–       http://antia.fis.usal.es/sharedir/tutoriales/jing/

Introducir metadatos en Reload

–       http://grialdspace.usal.es:443/bitstream/grial/187/1/metadatos_tutorial_XML_Toni_Matz.swf

 

Día 2. Diseño instructivo para educación virtual: planificación y gestión didáctica

Universidad-2.0La segunda jornada de este curso tiene como objetivo reflexionar sobre los elementos involucrados en el diseño instructivo de asignaturas para eLearning y su despliegue en entornos de aprendizaje virtual. Por otro lado, se pretende invitar a pensar el desarrollo de unidades didácticas en formato de taller, como una actividad propedéutica a las futuras tareas de diseño real de actividades. El plan de trabajo para esta jornada es el siguiente:

–       Discusión inicial

  • ¿Cómo planifican sus materias en el contexto presencial?
  • ¿Cambiará el diseño de sus materias al convertirse en virtuales?

 

–       Tarea en grupo

  • ¿Cómo planean diseñar sus materias virtuales?
  • ¿Qué cambia y qué se mantiene?
  • ¿Qué mejoras desearían obtener con la virtualización?
  • ¿Saben cómo operar esos cambios?

 

–       Presentación y discusión / feedback

 

–       Presentación: Diseño y gestión de actividades de eLearning. Cómo desarrollar una asignatura con soporte de campus virtual (estrategias de planificación, consejos y trucos)

 

–       Debate/discusión

 

–       Visita guiada: guías académicas, guías didácticas y cursos en modalidad eLearning. Casos de estudio en diferentes contextos

 

–       Individual or Workgroup

  • Cómo organizar mi asignatura en el campus virtual: qué, cómo, cuándo, por qué

 

–       Presentación y discusión / feedback

 

–       Individual or Workgroup

 

–       Presentación y discusión / feedback

 

–       Discusión/Debate/conclusiones

Día 1. Aspectos estratégicos: definición de un modelo de formación virtual

Modelo

La primera sesión de este curso está dedicada al desarrollo de los principales elementos estratégicos que están involucrados en el desarrollo de acciones de formación virtual. En primer lugar se define el modelo de eLearning de Grial basado en la importancia del factor humano, para posteriormente alternar presentaciones y debates en los que se pretende invitar a los asistentes a tomar conciencia de los cambios que comporta asumir el paso de la formación presencial a la virtual, no tanto desde un punto de vista tecnológico como estratégico, metodológico y didáctico. El plan de trabajo propuesto para la jornada ha sido el siguiente:

–       Brainstorming:

  • Presentación
  • La experiencia que poseo en formación en línea es…
  • Mi opinión / concepto sobre el eLearning es…
  • Espero / no espero que el eLearning contribuya a cambiar la forma en que me enfrento a la tarea docente porque…
  • Lo que espero / desearía obtener de este curso es…

–       Presentación: Introducción al eLearning

–       Debate/discusión

  • Ventajas, inconvenientes, dificultades y retos a acometer, dudas

–       Tarea en grupo

  • ¿Cómo tienen previsto emplear (o cómo lo han hecho ya) el eLearning en su práctica docente?
  • ¿Qué ventajas e inconvenientes esperan encontrar en su situación específica?

–       Presentación y discusión / feedback

–       Presentación: La formación en línea como ciencia del diseño

–       Debate/Discusión

–       Presentación: Propuesta de un lenguaje de patrón para eLearning

–       Discusión/Debate/conclusiones

Recursos adicionales:

Lenguaje de patrón de Grial para eLearning (versión HTML)

http://antia.fis.usal.es/sharedir/Burgos/index.html

Gestión del Conocimiento y de la Tecnología

http://www.slideshare.net/grialusal/gestin-del-conocimiento-y-de-la-tecnologa

Ecosistema TIC de gestión del conocimiento e integración de servicios

http://www.slideshare.net/grialusal/ecosistema-tic-de-gestin-del-conocimiento-e-integracin-de-servicios

Gestión del conocimiento digital

http://www.slideshare.net/grialusal/gestion-del-conocimiento-y-de-la-tecnologa-en-la-era-digital-migu

Gestión del conocimiento y de la tecnología en la era digital

http://www.slideshare.net/grialusal/gestin-del-conocimiento-y-de-la-tecnologa-en-la-era-digital-aclog

GRIAL 2.0 Una propuesta de integración de servicios y aplicaciones web en un portal académico personalizable

http://www.slideshare.net/grialusal/grial20-una-propuesta-de-integracin-deservicios-y-aplicaciones-web-en-un-portal-acadmico-personalizable

¿El eLearning como problema o el eLearning como solución?

http://www.slideshare.net/grialusal/el-elearning-como-problema-o-el-elearning-como-solucin

Gestión del conocimiento. Selección de soluciones tecnológicas

http://tutoriales.grial.eu/gestiondelconocimiento/

Ecosistemas para un aprendizaje electrónico humano, demasiado humano

http://www.slideshare.net/grialusal/ecosistemas-para-un-aprendizaje-electrnico-humano-demasiado-humano

Rompiendo las barreras de los LMS

http://www.slideshare.net/grialusal/rompiendo-las-barreras-de-los-lms

Ruptura de las barreras de los LMS. El mLearning

http://www.slideshare.net/grialusal/ruptura-de-las-barreras-de-los-lms-el-mlearning