Criterios para evaluar profesionalmente a los docentes

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Interesante post de Jordi Martí en su blog en el que se ofrece un marco para la evaluación profesional de los docentes en cuatro fases: Preparación para la enseñanza, creación de un ambiente propicio, atención a las especificidades de todos los estudiantes y Responsabilidades profesionales (trabajo en equipo con otros docentes, etc.). Se trata de un interesante ejercicio de reflexión que, lejos de pretender ofrecer instrumentos para la evaluación docente, sí propone un conjunto de elementos que constituyen un buen punto de partida para abordar el espinoso problema de la evaluación docente. Ciertamente, antes de saber cómo evaluar es imprescindible reflexionar sobre lo que se pretende evaluar y por qué. Parece obvio, pero muchos de nuestros sistemas de evaluación (universitarios y otros engendros que circulan por ahí…) no parecen tener esta obviedad en cuenta, y antes disparan a indicadores que poco o nada tienen que ver con la evaluación de la calidad docente entendida en su conjunto, que es como debe hacerse.
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Higher Education Under Attack

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Immanuel Wallerstein (de la U. de Yale) denuncia cómo las universidades americanas se valoran solo como máquinas de hacer dinero y se miden como si fueran empresas. Si antes fueron atacadas por su papel crítico contra el poder político o religioso, ahora son controladas por la economía y así no solo pierden su papel crítico, sino que son manipuladas y se utilizan al servicio de la economía. ¿Heterodoxia o sentido común? El artículo íntegro (no muy largo, por cierto) es revelador y francamente interesante.
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