Inicio » Curso U. Sonora, eLearning » Día 4. Docencia y acción tutorial en eLearning. Contextos y especificidades
Aug
22

Los docentes virtuales

La cuarta jornada se dedicará a la labor crucial de la que dependerá el éxito o fracaso de las iniciativas formativas en línea, que no es otra sino la labor del docente o tutor virtual. En esta sesión se presentarán las características fundamentales, competencias y destrezas que deben definir al docente virtual para, posteriormente, pasar a discutir los principales elementos de la actuación docente según el modelo de Grial. Finalmente, se discutirán los principales problemas y necesidades de formación a las que se enfrenta el docente en contextos virtuales.

El programa formativo de la jornada es el siguiente:

–       Discusión inicial

  • ¿Qué cambiará en su labor de docente virtual respecto a la docencia presencial?
  • ¿Qué permanece igual?
  • ¿Siente que su papel como docente va a ser cualitativamente diferente?
  • ¿En qué empleará su “tiempo docente” si no imparte horas de clase?
  • ¿Cree que la formación virtual supondrá más, menos o similar esfuerzo? ¿Por qué?

 

–       Presentación: El factor humano como elemento clave en el eLearning. El tutor online

 

–       Discusión/Debate

 

–       Presentación: Patrones de actuación docente en eLearning según el modelo de Grial

 

–       Workgroup: Patrones de actuación docente en eLearning

  • Observar, analizar y discutir qué tareas del mapa de patrones de Grial son atribuibles a vuestro contexto, en qué medida lo son y qué retos plantean.

 

–       Presentación y discusión / feedback (30 min.)

  • ¿Ser docente virtual implica realizar “más” tareas que las propias del docente presencial?
  • ¿Qué dificultades encuentra para poder realizar con garantías su cometido como docente virtual?
  • ¿Qué tipo de apoyo (inicial, periódico o permanente) requeriría como docente de su institución?

 

–       Tarea en grupo: Reflexione y elabore, en un pequeño grupo, un listado que incluya los principales problemas, inquietudes y barreras que pueden dificultar o condicionar su labor como docente en contextos virtuales

 

–       Presentación y discusión / feedback

 

–       Discusión/Debate/conclusiones

  • ¿Necesitamos más capacitación en tecnología que en didáctica/metodología/tutoría?
  • ¿Qué valor otorgamos al factor humano en nuestra concepción del eLearning?
  • ¿Cuáles son las principales barreras para alcanzar nuestra realización efectiva como docentes virtuales?

 

Recursos adicionales:

Manual de tutoría online

–       http://antia.fis.usal.es/sharedir/TOL/manual/

Seguimiento de acciones formativas en línea

–       http://antia.fis.usal.es/sharedir/TOL/Seguimiento/

Reglas de estilo y netiquette

–       http://antia.fis.usal.es/sharedir/TOL/netiquette/

El factor humano en el eLearning. Pasado, presente y futuro

–       http://www.slideshare.net/grialusal/el-factor-humano-en-el-elearning-pasado-presente-y-futuro

El futuro del eLearning. Tutor online 2.0

–       http://www.slideshare.net/grialusal/el-futuro-del-elearning-tutor-online-20

Sin Respuestas en “Día 4. Docencia y acción tutorial en eLearning. Contextos y especificidades”

  1. 22 agosto 2013 a las 16:22 | #1

    “@aseoane: Día 4. Docencia y acción tutorial en eLearning. Contextos y especificidades http://t.co/2an9Mk7HdN” #grial

  2. 22 agosto 2013 a las 16:22 | #2

    “@aseoane: Día 4. Docencia y acción tutorial en eLearning. Contextos y especificidades http://t.co/YBI1Om8qLW”

  3. 22 agosto 2013 a las 16:33 | #3

    RT @frangp: “@aseoane: Día 4. Docencia y acción tutorial en eLearning. Contextos y especificidades http://t.co/2an9Mk7HdN” #grial

  4. 23 agosto 2013 a las 17:54 | #4

    Día 4. Docencia y acción tutorial en eLearning. Contextos y especificidades- SPAMish Blog http://t.co/TZSCC3TxrV #paperli

Añadir comentario

Debes haberiniciado sesiónpara publicar un comentario.