PROCESO DE APRENDIZAJE A DISTANCIA 2

Herramientas de creación de contenidos en la docencia virtual

Definición

Son un conjunto de herramientas y utilidades informáticas para crear y compartir contenidos didácticos en distintos Sistemas Gestores de Aprendizaje (LMS) o en distintos entornos virtuales en la web gracias a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.

Por ello, necesitamos materiales que se adapten a su forma de presentar esos contenidos didácticos.

Estas herramientas nos permiten tareas de creación, edición, gestión, retoque, presentación y publicación de materiales para educación a distancia (e-Learning).
Solo tenemos que encontrar la herramienta adecuada para la acción que necesitamos implementar en los mismos. Los materiales educativos a generar, con opción a manipulación digital, van a ser texto, hipertexto, audio, video, fotografía, ilustraciones, gráficos y/o animaciones.
Utilidades
Por su importancia, algunas de esas herramientas de creación de contenidos en la docencia virtual son:

  • Paquetes de contenido: programas que permiten crear y compartir contenidos educativos en el estándar SCORM a través de archivos zip (como EasyProf). Debido a su interés se va a hacer comentario expreso en el apartado siguiente. 
  • Ofimática on-line: aplicaciones en red de ciertas empresas que nos proporcionan el programa, el espacio y la posibilidad de publicación de aquello que nosotros editemos en su página para compartir desde sus servidores (como Googledocs).
  • Publicaciones virtuales: aplicaciones que capturan nuestra pantalla o nuestros archivos de escritorio a un formato que se pueda ver en la web a pantalla completa (como Camaleo). 
  • Mapas mentales: programas que nos permiten crear mapas conceptuales, de manera gráfica, que relacionan ideas y/o términos sobre conceptos mediante un diagrama de flujos (como Cmap Tools). 
  • Editores fotográficos: aplicaciones web para editar, añadir información y compartir fotos desde cualquier dispositivo o aplicación particular (como Flickr o Adobe Photoshop). 
  • Gráficos y dibujos on-line: aplicaciones web para crear y editar gráficos, dibujos y animaciones.
  • Podcast o videocast: software que crea paquetes de audio o video para compartir por RSS (Sindicación Realmente Simple) desde la web o por P2P. En ellos una persona habla sobre un tema con una extensión y producción libre.
  • Herramientas de vídeo: aplicaciones para crear, editar, mezclar, y añadir texto y/o subtitular videos. 
  • Cuestionarios interactivos: para evaluación y para calificación. 
  • Otras: calendarios, tareas, agendas, páginas de inicio, líneas de tiempo, presentaciones on-line, capturas, conversión de archivos, almacenamiento de archivos y descargas de archivos. 

El futuro de estas aplicaciones, sean o no sean web, es el de un software que es capaz de hacer varias funciones, de gestionar distintos tipos de archivos y de convertir el resultado al tipo de archivo o formato que necesitemos.

Herramienta de autor

Es aquella aplicación informática que crea paquetes de contenido educativo, llamados Objetos de Aprendizaje, en un formato normalizado, llamado SCORM, para ser explotado por cualquier LMS o compartido en cualquier repositorio.

Estos paquetes de contenido SCORM permiten reutilizar los OA´s creados con estructura jerárquica de Unidad Didáctica. PowerPoint o Adobe Acrobat Standard pueden considerarse herramientas de autor; pero sólo Easy Prof, Giunti Labs y similares son herramientas de autor para docencia virtual.

Estos programas residentes permiten escribir hipertexto, añadir ficheros multimedia, añadir hipervínculos y otros tipos de formatos digitales, crear material de evaluación interactiva y su calificación, y ordenar todos los elementos instruccionalmente en una secuencia marcada por nosotros.

Por último, la aplicación empaqueta todo en un archivo zip (con todos los archivos html, xml y el resto del material digital) para su visión a través de un explorador de internet.

Los hay gratuitos (como exe-learning y reload editor) y de pago (unas sencillas y fáciles de manejar, como wimba o articulate, y otras más potentes y de uso complejo, como authorware o dreamweaver).

También se están haciendo muy populares, sobre todo en la coyuntura económica actual, programas capaces de convertir presentaciones de PowerPoint en paquetes SCORM interactivos como Articulate Studio, Articulate Presenter, Adobe Presenter, Adoble Flash o Lectora.

Usos educativos de la herramienta de autor

Cualquier acción que aporte más información a los contenidos educativos es constructiva y, por lo tanto, interesante. La herramienta de autor permite la labor de ensamblaje de conocimiento, información y evaluación por parte del profesor-tutor.

Para una correcta acción formativa es necesario que la calidad de los materiales textuales sea impecable, al igual que su diseño instructivo. Pero además es muy importante que el aspecto, la interactividad y el contenido multimedia sean lo más completos posibles. Esto supone un valor añadido a la calidad global del producto y para la adquisición de competencias de los concurrentes.

Punto de vista de la comunidad virtual

A pesar de que estas herramientas son muy fáciles de utilizar, sus posibilidades de uso en la e-Learning y sus beneficios en el proceso educativo son muy elevados. El profesor-tutor va a poder generar unos contenidos docentes adaptados perfectamente a los objetivos de su curso y al perfil de su alumnado.

Después de efectuar su labor de TOL, con la máxima dedicación, al docente solo le queda seguir mejorando el diseño del curso evaluándolo y revisándolo una y otra vez. Aunque, esto también es aplicable a la enseñanza presencial.

Los materiales multimedia son una ayuda en la adquisición de las competencias, general y profesionales, de una acción formativa consiguiendo que el estudiante del curso cimente su conocimiento de manera significativa.

Evidentemente, cualquiera de estos materiales aporta un gran potencial educativo pues afecta a uno o varios sentidos de los usuarios y, por ello, acerca los contenidos a los alumnos: los humaniza.

Cualquier elemento multimedia, fotografía, gráfico, dibujo, animación, audio o video supone un plus en un OA. Si conseguimos imprimir un componente visual e interactivo a un OA que lo haga más vistoso, agradable y didáctico mediante la edición, modificación y mezcla de los elementos anteriores no dudéis que con estas herramientas de creación de contenidos hemos colaborado un poco más al proceso de aprendizaje del alumno al mantenerlo enganchado al ambiente educativo telemático o “aula virtual”, sea cual sea éste último (LMS, blog, foro, wiki, etc.).

Espero que haya sido de vuestro agrado y provecho. No dudéis en dirigirme vuestros comentarios o sugerencias.

http://www.youtube.com/watch?v=jw2M-hj8mFg&noredirect=1

TAREA1_UNIDAD2_AJENEBRARUIZ

Esta es una prueba de que la dedicación y la informática convencional, puede igualar algunas veces a las aplicaciones exclusivas. Este PDF, en origen, tiene enlaces a páginas web, audios, vídeos, pantalla completa, página anterior, página siguiente e imprimir.

TUTORIAL PARA INCRUSTAR ARCHIVOS AQUÍ: http://www.slideshare.net/feditic/inscrustar-documentos-en-el-blog

Esta es una versión actualizada del documento anterior. Sólo incluye el punto 1 y 3 de esta actividad.

TAREA1_UNIDAD2_AJENEBRARUIZ

Herramientas de creación de contenidos

Actividad 2. 

Las Herramientas de creación de contenidos son materiales que se adaptan a las formas de presentar los contenidos en un entorno virtual en el que estamos utilizando las TIC.
Así dentro de eLearning podremos estudiar y trabajar con los contenidos creados.
Podemos decir que son herramientas educativas que utilizamos para conseguir realizar nuestros objetivos.
Como definición, con la ayuda de Wikipedia, son herramientas para crear aplicaciones informáticas que las utilizaremos para crear, gestionar, editar y publicar los contenidos digitales multimedia en diversos formatos.
El funcionamiento es muy simple ya que el gestor de contenidos genera páginas web dinámicas interactuando con el servidor web para generar la página web bajo petición del usuario, con el formato predefinido y el contenido extraído de la base de datos del servidor.



Para el tutor y el alumno estas herramientas debe de seguir una estructura que puedan resultar fácil y llevadera su aplicación.
Extructura: 
Herramientas para creación de contenidos digitales
–          Webquests.
–          Weblogs.
–          Web docente / Web alumno
–          Wiki
–          Portafolio
–          Cursos multimedia. 
–          Programas de creación de actividades:
    •       Hot Potatoes
    •       Mapas conceptuales.

    La estructura de trabajo para cada una de las herramientas es la siguiente:

    –     Contenidos:
      •         Definición o concepto.
      •         Características principales
      •         Estructura o configuración.
      •         Utilidades o aplicaciones didácticas (aprendizaje, enseñanza, investigación.

      –          Actividades para su comprensión.
      –          Lecturas de apoyo.
      –          Foro de participación y debate.


      He encontrado algunas aplicaciones y programas para la web 2.0 para elaborar actividades educativas, por ejemplo:

      Content Generator (http://contentgenerator.net/) es una aplicación en la que hay numerosos programas con los que elaborar actividades interactivas, entre los programas libres se destacan: Lanza al profesor, Profesores Invasores, Opción múltiple y Match-up. Tienen la opción de exportarlos como SCORM para adaptarlas a tus cursos Moodle. Aunque lo más destacable de esta aplicación es la facilidad con la que se pueden hacer las actividades para los alumnos.


      Educaplay (http://www.educaplay.com/) es una plataforma para la creación de actividades interactivas multimedia. Hay diez tipos de actividades que se elaboran online: Crucigrama, Adivinanza, Completar, Diálogo, Dictado, Ordenar letras, Ordenar palabras, Relacionar, Sopa de letras y Test. Para ilustrar las preguntas admite audio, texto y fotos. Estas actividades tienen su url individual y también se pueden incrustar en blogs, para los atrevidos (en nuestro blog en prácticas).


      WebQuestion (http://www.aula21.net/webquestions/)es un programa para crear cuestionarios (como los de la autoescuela). Se pueden crear preguntas de respuesta corta, verdadero-falso, opción múltiple. En las preguntas podemos añadir texto y fotos. 



      Desde mi punto de vista hay que saber elegir las herramienta con sus contenidos para aprender y desarrollar nuestros conocimientos.

      Quisiera que se leyeran el siguiente texto de Fernando García García del CNICE, haciendo referencia a los contenidos educativos: 
        “Las tuberías de las Tecnologías de la Información y la Comunicación están medio vacías en general, tanto en contenidos educativos como en recreativos o del espectáculo. Si nos centramos en los contenidos educativos hay que decir que necesitan, para ser difundidos adecuada y eficazmente, de la conectividad, de desigual implantación en el mundo que deja al descubierto la brecha digital; de los equipos informáticos que muestran igualmente las grandes diferencias en el mundo y en determinadas regiones de los países mismos; y por último, de la preparación de los profesores”.  

      Como experiencia con estas herramientas les puedo dar mi opinión sobre EasyProf.
      EasyProf es una herramienta de contenido educacional que les permitirá producir facilmente todo tipo de materiales de entrenamiento para la educación basados en Web. Le permite diseñar, crear, distribuir y actualizar cursos multimedia en línea con verdadera interactividad para cualquier tipo de usuario. 

      Uso de recursos de apoyo al aprendizaje Todo el contenido almacenado en el CD, pagina Web o disco duro del tutor o estudiante puede ser visualizado y empleado. 
      Personalización de aprendizaje Los cursos son creados por los tutores . El tutor indica la secuencia de actividades a realizar y esta no puede ser modificada.
       Apoyo al contenido: El tutor puede generar evaluaciones del aprendizaje de los estudiantes a través de la generación de reportes que son almacenados o enviados vía Internet al alumno para que pueda seguir su  aprendizaje.
       Supervisión por parte del Tutor: El tutor puede generar reportes completos sobre el tiempo empleado por el alumno para ver la presentación y las evaluaciones. Los reportes generados serán guardados en HTML o XML y pueden ser enviados automáticamente vía correo electrónico, FTP o ser almacenados en un archivo del disco duro local. 
      Para el tutor  la creación de Página Maestras le permite organizarse de forma sencilla, y cuando tenga que reutilizar los contenidos, le será más sencillo y rápido.
      El  alumno puede actuar de manera idónea con la  barra de herramientas que contiene botones para realizar las acciones como ver y desarrollar  el contenido, agregar texto, video, sonido, temporizadores, ventanas emergentes, etc. 

      Recalcar que es importante el buen uso de estas herramientas para el desarrollo  del LMS (Sistema Gestor de Aprendizaje).








      Herramientas web 2.0

      Software 2.0 es un término derivado de Web 2.0 utilizado para describir una segunda generación de metodologías de desarrollo de software. Análogo al término Web 2.0, Software 2.0 hace referencia a servicios en internet que buscan facilitar la creatividad de los usuarios para desarrollar y compartir sus propios programas informáticos en la web.
      El término incluye tanto los proyectos de código abierto -en los que varios desarrolladores colaboran en un proyecto software y facilitan el código fuente a los usuarios finales- como programación generativa y generación de código – donde las herramientas informáticas ayudan a los usuarios a construir programas informáticos a medida-.
      Siguiendo los patrones de diseño de la Web 2.0, los servicios Software 2.0 permiten a los usuarios compartir sus programas informáticos en una comunidad virtual.
      Fuente: Wikipedia
      _____________________________________

      Las herramientas web 2.0 al fin y al cabo, son software diseñados para potenciar las TIC que permiten a cualquier usuario adaptar los contenidos y crear actividades online, facilitando así el trabajo con estos.
      Muchas de estas herramientas tienen un carácter freeware.
      Existe una gran variedad de ellas y se pueden catalogar en grandes grupos, como pueden ser:

         Herramientas para la creación de paquetes de contenidos: Facilitan la creación de contenidos educativos, convirtiéndolos en una estructura y formato estándar permitiendo su publicación en Entornos de Aprendizaje.
      Una muy conocida es p.ej.: Easy-Prof.
          Herramientas de ofimática online: Son programas que no necesitan ser instaladas en el PC, sino que son utilizadas online a través de servidores
      Un ejemplo puede ser: Office Live.
         Herramientas de publicación virtual: Convierten el formato de los archivos mas utilizados en otros formatos más comerciales y fáciles de presentar en la web, de manera online y sin instalación.
      Por ejemplo: Calameo
         Editores de gráficos y video: Permiten el retoque, manipulación, grabación de vídeos y conversión a otros formatos de archivos como dibujos, vídeos, audio, etc.
      Por ejemplo: Corel Draw

        Herramientas para la creación de podcast (o archivos de sonido “blogger”): Que permiten la grabación de archivos de audio o video distribuidos mediante sistemas de sindicación.

      Como llegar a TOL y no morir en el intento 2012-04-17 11:23:00

      Herramientas de creación de contenidos

      A lo largo de esta semana hemos estado debatiendo sobre las herramientas de creación de contenidos.

      Voy a aprovechar este espacio en blanco que se me cede para expresar mi opinión:

      Los únicos límites a la hora de crear contenidos para la enseñanza, bien sea enseñanza “tradicional” con pizarra, bien sea e-learning, estando los alumnos repartidos por todo el mundo, los pone nuestra IMAGINACIÓN.

      A lo largo de nuestra formación hemos recibido diversos cursos que han pretendido completar nuestra capacidad docente:

      – Comunicación verbal y escrita: fundamental para el desarrollo de nuestra profesión.
      Estamos acostumbrados a hablar en público, a jefes y subordinados, no siempre con fines docentes, pero hemos conseguido perder el miedo escénico (o eso espero)

      – Formación en informática, aspecto muy general, pero que en todos los casos ha incluído el paquete ofimático del momento. Esa capacidad inicial hace que con el paso del tiempo seas capaz de sacar adelante un trabajo informático e la versión que sea, aunque empezáramos con el Word Perfect – no recuerdo que versión, pero de las de hace 15 años.

      -Cursos de aptitud pedagógica, es decir, nos hemos formado específicamente como docentes.

      -Por último, recibimos formación como tutores online, lo que hasta el momento ha incluído el perfeccionamiento en una “herramienta de creación de contenidos” específica: Easyprof.

      Si combinamos todo lo expuesto con nuestra experiencia en los diversos trabajos desarrollados a lo largo de nuestra carrera….esas son nuestras herramientas de creación de contenidos.

      HERRAMIENTAS DE CREACIÓN DE CONTENIDOS

      De todas las herramientas web 2.0, un grupo muy útil dsde el punto de vista padagógco es el de las herramientas de creación de contenidos.

      Herramientas de creación de contenidos son programas que permiten la creación de contenidos digitales de todo tipo, tales como audio, video, documentos, etc., susceptibles de ser utilizados en la enseñanza en entornos virtuales. Como con otros tipos de aplicaciones informáticas, las podemos encontrar gratuitas o de pago.

      En la fase presencial de este curso en la ACLOG hemos conocido y aprendido a utilizar Easy Prof, una herramienta para la creación de Objetos de Aprendizaje, pero podemos encontrar muchas más, y con múltiples y variadas utilidades en el campo de la docencia virtual.

      De las herramientas de uso más generalizado y sencillo, como pueden ser los procesadores de textos, a las de uso más complejo, pasando por las de creación de audio, video, podcasts, presentaciones, juegos, hipertexto, capturas y un largo etcétera , en todas encontraremos múltiples posibilidades educativas, y todas ellas con gran potencial en eLearning.

      De todas ellas, me gustaría comentar brevemente una herramienta muy práctica y de manejo fácil y sencillo, la de creación de mapas conceptuales CmapTools.

      Esta sencilla herramienta permite, sin requerir del usuario grandes destrezas técnicas, elaborar fácil y rápidamente mapas conceptuales. Estos mapas conceptuales son una especie de cuadros sinópticos, que de una manera muy gráfica resumen las ideas principales de un tema, usando palabras clave conectadas entre si con verbos. Su uso es de gran utilidad pedagógica, tanto para el profesor como para elestudiante.

      Herramientas de creación.

      Una de las características diferenciadoras de la enseñanza eLearning es la utilización de materiales didácticos multimedia, capaces de estimular al alumno en su proceso de aprendizaje gracias a su potencialidad para  captar su atención y mantener su interés.
      De las denominadas herramientas de autor o de creación de contenidos, trataremos en este apartado.
      Partiendo de la base que las herramientas de autor o de contenidos son un medio y no un fin en sí mismas, es importante conocer su utilidad y posibilidades para adoptar las más adecuadas al objetivo último que es el aprendizaje del alumno, sin caer en el error de elaborar unos contenidos muy vistosos pero que finalmente lo único que hacen es distraer la atención.
      Son muchas las herramientas que para este fin existen actualmente, no hay más que comprobar los listados de enlaces que en la documentación aportada por la Universidad de Salamanca figuran, sin embargo antes de ir a este catálogo para elegir algunas de ellas, es importante tener claro los medios y soportes tecnológicos con que cuenta el alumno, limitados en determinados ambientes por prestaciones de la red en que están inscritos, los equipos con los que se cuenta y las medidas de seguridad y sus permisos en caso de redes corporativas concretas. Otro condicionante es la estandarización de las herramientas, compatibles con formatos scorm.
      Como profesor que comienza su andadura en este campo, además de los clásicos textos editados por el centro docente, no cabe duda que la mayor experiencia en estas herramientas con soporte informático es el Power Point, hoy sustituido por el EasyProf por sus posibilidades de compatibilidad y, como antes comentaba, estandarizado en el ambiente al que pertenezco.
      La decisión en la elección esta herramienta de creación de contenidos está basada en mi única experiencia en este campo, pero considero que cumple los principales requisitos que tienen que reunir para la función didáctica a desarrollar: adecuada al modelo pedagógico a utilizar, coherente con la acción tutorial, posibilidades de evaluación, flexible y adaptable al tipo de alumno, fácil de actualizar y reutilizable. Además permite incluir todos los recursos multimedia: audio, vídeo, hipertextos, sitios web… Exiten nuevas herramientas que permiten reutilizar las clásicas presentaciones PowerPoint, adaptándolas a modelos instructivos, evitando elaborar contenidos ya realizados, pero no las he utilizado.
      Como conclusión sobre las herramientas de contenidos y concretamente de mi elección del EasyProf se puede decir que los usos docentes de la herramienta son claramente la creación de contenidos SCORM, para uso en los Sistemas Gestores de Aprendizaje, especialmente indicados para la enseñanza eLearning. Esto permite que los Objetos de Aprendizaje sean reutilizables en dichos sistemas.;permite crear contenidos mediante textos, vínculos, enlaces, vídeos, audio, animaciones …, que una vez integrados mediante un diseño instructivo, posibilitan al alumno la consecución de los objetivos marcados por el docente. La suma de todos estos elementos, relacionados e interactuando, suman más que todos ellos por separado.
      Por último, también posibilita la comunicación entre los contenidos y el SGA, actualizando e informando al sistema de lo interactuado por parte del alumno, nivel de progreso y resultados de las autoevaluaciones.
      Luis