IMPRESIONES WIKI

Muy buenos días a todos,

Hemos finalizado la confección de la Wiki y creo que todos hemos podido observar dos cosas.

La primera el que no es necesario que estemos todos juntos para poder realizar un trabajo, que en la distancia se puede coordinar el trabajo y conseguir una colaboración extraordinaria, en la distancia se han conseguido los objetivos, resuelto dudas y sacar un producto final de una buena calidad.

La segunda el esfuerzo y la dedicación que se necesita para realizar la tutoría, la cantidad de trabajo y la claridad de ideas que se necesitan para llevar a un buen fin la empresa que todos hemos iniciado.
Desde esta tribuna mis felicitaciones a Mario, por la impresionante labor realizada.

Destacar también la dificultad y la necesidad de herramientas adecuadas para conseguir una comunicación fluida, la cantidad de entradas que han tenido los foros, los mensajes que se han remitido y las llamadas telefónicas realizadas son un claro ejemplo de todo el volumen de datos transmitidos y de la interacción que ha sido necesaria para la consecución del producto final. Es en lo relativo a la comunicación y en el seno de las FAS donde nos vemos mas limitados a la hora de conseguir en contacto, ya que si bien numerosos compañeros lo han realizado a través de Skipe, nuestro sistema de seguridad informático hace que este medio sea inviable, si bien siempre podremos contar con la gratuidad de nuestro teléfono corporativo.

Por ultimo, creo que debemos felicitados todos por no terminar locos en la creación y desarrollo de trabajo, que la lección aprendida tiene que ser el darnos cuenta de la necesaria coordinación y colaboración mediante las herramientas que la plataforma pone a nuestra disposición, y que ha sido efectiva, y de la necesidad de una coordinación mediante un TOL, fundamental a la hora de aunar y converger esfuerzos.

Felicitar a todos por el trabajo, y disfrutar del merecido descanso del fin de semana.
Un saludo
Severo

"Las mejores estrategias para dinamizar con éxito un curso de las Fas en modalidad eLearning" PARTE 2

Nuevamente buenas tardes.
Conseguido y definido el perfil del tutor como líder del grupo y de las diferentes etapas y elementos para la consecución del liderazgo, es necesario la dinamización del grupo, la interacción y la comunicación retoman un papel principales, principales actores en una enseñanza donde las relaciones se fundamentan en una plataforma tecnológica y en la no presencialidad.
Entendiendo como dinamizar al conjunto de acciones que permiten facilitar-orientar hilos y nodos que entrelazan las iteraciones que realizan los participantes en un entorno digital, con el fin de darle  a los contenidos, a los aportes de los participantes y a la generación de estrategias que potencien la interacción entre participantes y su entorno, atendiendo a la razón por la que fue creada la comunidad (Licenciado Deivi Ladino).
Las estrategias esta en la determinación del conjunto de acciones para la realización de los objetivos de la comunidad. Las acciones deben ir desde lo conceptual a lo metodológico, procesos, procedimientos o actividades.
 
Como fomentar la participación de los alumnos, generando un dialogo entre los participantes, consiguiendo captar su atención y su participación, consiguiendo un acercamiento entre ellos a través de FOROS, CHATS, BLOGS, … y mediante un acompañamiento efectivo a través de asistencia, facilitando la consulta y resolución de dudas, y no solo por parte del TOL, sino que también del resto de los componentes. Consiguiendo de este modo una verdadera comunidad. De este modo se fidelizará al grupo haciendo que estos sientan la pertenencia a un grupo.
Con que herramientas contamos en el seno de las FAS:
Herramientas que nos permiten comunicarnos e informar, ajenas al CVCDEF, como pueden ser:
·      LOTUS NOTES y dentro de poco el OUTLOOK.
·      Redes sociales.
·      Blog,s
·      Telefonía.
Herramientas dentro del CVCDEF:
·      Foros.
·      Mensajería.
Conclusiones:
1.     La función del TOL como líder del grupo es fundamental y deberá conseguirse lo mas rápido posible. El TOL es el principal responsable del éxito o fracaso del grupo.
2.     La dinamización de un grupo no puede depender de la improvisación, tiene que estar perfectamente planificada con antelación, conociendo como y porque usaremos cada una de las herramientas que tenemos a nuestra disposición.
3.     Mantener un contante contacto TOL-Alumno.
4.     Fomentar la implicación del alumno en el grupo, favoreciendo la comunicación  y la participación (foros, chats, …) así como generando actividades de trabajo en equipo y colaborativas, que le obligue a mantener el contacto dentro del grupo e interaccionar con otros alumnos y el TOL.
Confío en no haber sido muy pesado, un saludo
Severo
¡¡¡ VIVA SANTA BARBARA !!!
¡¡¡ VIVA LA ARTILLERIA !!!
BIBLIOGRAFIA:
Documentos aportados por el curso, tanto en materiales básicos como en los no obligatorios
Del segundo congreso virtual Iberoamericano de Calidad de la Educación a Distancia:
“ESTRATEGIAS DE DINAMINACION PARA COMUNIDADES VIRTUALES DE PRACTICA” Licenciado Deivi Ladino.
http://www.slideshare.net/daesuke/ponencia-estrategias-de-dinamizacin-para-comunidades-virtuales-de-prctica

"Las mejores estrategias para dinamizar con éxito un curso de las Fas en modalidad eLearning" PARTE 1

Buenos tardes,
Es una buena reflexión la dinamización de un grupo en elseno de las FAS, mira que somos difíciles.
Las FAS como buena institución jerarquizada, organizada ysiempre bien avenida, adolece los problemas que tan buena nos hace.
La jerarquía, nos dota de un poder (potestas) un empleomilitar, simplemente con un buen ejercicio de este poder la dinamización delcurso tendría que ser factible y funcional. En muchas Academias y a muchosprofesores les funciona de este modo.
Pero ciertamente debemos buscar la autoridad (autoritas) yesta tiene que dártela el alumno, cuando uno siente que tiene autoridad escuando realmente consigue conducir una clase (un curso).
Que problema tenemos hoy en día, la dificultad para conseguiresa autoridad. Bien por que somos muy permisivos (talante), bien por que nosabemos comunicarnos (elemento fundamental para dinamizar un curso) y nosabemos transmitir las ideas.
Como liderar un curso y como conseguir que el alumno teconfiera la autoridad, con un compendio de todo, como bien sabemos el serhumano tiende a obedecer por naturaleza, buscamos lideres que nos lleven a buenpuerto, como profesores tenemos esa autoridad frente al alumno, la autoridadNATURAL;  el empleo y la posición profesornos confiere la autoridad de FUNCION, y simplemente con estas dos podemosimpartir un curso. Pero necesitamos otras, la autoridad de PRESTIGIO, conferidapor el  saber, los conocimientos y eldominio de la materia, transmitida por la seguridad con la que impartimos ycontrolamos el curso, y por ultimo la autoridad MORAL, que la confiere elalumno, cuando reconoce la eficacia del profesor y le entrega su confianza.
Como se llega a conseguir la autoridad, como conseguir noser un profesor que empuje el grupo (potestas) y ser el profesor que tire delmismo (autoritas), mediante el LIDERAZGO, LA COMUNICACIÓN Y LA MOTIVACIÓN.
·     El liderazgo, que es ser líder, líder es quienconsigue que le siga un grupo, en el caso de la enseñanza conseguir conducir alos alumnos. Como lo tiene que conseguir, mediante habilidades técnicas(dirigir con las herramientas que tenga a su disposición), habilidades humanasque le permita ser el guía de los alumnos y conseguir aunar los esfuerzos detodo un colectivo en el beneficio del grupo (la suma del todo es mas que lasuma de las individualidades).
·     La comunicación, la capacidad que tenga paratransmitir, el nexo de unión tutor, materia y alumno. Nos permite dar lacredibilidad a lo que pretendemos transmitir y ser la portadora de laspercepciones de los alumnos.
·     La motivación, lo que da sentido a lo queestamos realizando, conseguir por parte del alumnado una implicación en eldesarrollo del curso, conseguir transmitir a los alumnos los motivos y lanecesidad de la consecución de la capacidad terminal. La capacidad de conseguirimpulsar a los alumnos a la consecución de unos objetivos mediante laconsecución de recompensas-resultado (motivación extrínseca), la de conseguiruna satisfacción simplemente por el trabajo realizado (motivación intrínseca) yla de conseguir que con sus acciones el grupo se vea beneficiado (motivacióntranscendente).
Un saludo
Severo

Conclusiones

Conclusiones y lecciones aprendidas.
Una semana intensa de actividades en la plataforma y en el curso que estoy siguiendo. Ha sido la semana del diablo, sumado a todas estas dificultades he tenido que añadir problemas con la red que me han impedido poder seguir las unidades con tranquilidad, para muestra un botón, la última entrada se realizo gracias a la privilegiada mente de Steve Jobs y el maravilloso invento de su iPad.
Y a modo de conclusión, referirme a las numerosas herramientas con las que puede contar el tutor, y la necesidad que tiene de una planificación para el empleo de las mismas. El empleo adecuado de todos los recursos que la red le puede facilitar y será de una gran importancia a la hora de dinamizar un aula virtual, generar interés de los alumnos, captar su atención y conseguir que con participación y continuas intervenciones surja un aprendizaje constructivo.
Es interesante el modo de participar, la generación de un Blog me ha parecido toda una experiencia, así como el uso que podemos hacer con él el generar vinculaciones la creación de etiquetas permite que unos contenidos fluyan en una caudal de información que bien encaminado proporciona al alumno u dinamismo en el intercambio de información.
Como conclusión general, la red es interesante, para comunicarnos, para la obtención de la información y para la interacción de grupo, hay que sacar provecho del grupo y cuanto más cohesionado y más en contacto se pueda estar tanto mejor para compartir experiencias y conocimientos.
No hago refencia a las fuentes de consulta por haber sido numerosas, tan solo cito la del la herramienta de construcción de rúbricas, elegida para la UD2
http://rubistar.4teachers.org/index.php?skin=es&lang=es
Y por ultimo agradecer a todos la participación y la paciencia de Angeles, muchas gracias a todos.

RUBISTAR

Buenastardes,

Laherramienta de la que voy a hablar es RubiStar, una herramienta para laconstrucción de matices de valoración, una rubrica es un instrumento deevaluación basado en una escala cualitativa y/o cuantitativa que asociado aunos criterios preestablecidos que miden acciones del alumnado sobre aspectosde la tarea o actividades que serán evaluados, esta modalidad de evaluación permite una Valoración Integral ya que cumplecon cuatro objetivos importantes o indispensables para el proceso deaprendizaje:

1-    Constituirse en parteintegral de dicho proceso

2-    Suministrar al estudianteinformación precisa sobre las áreas en las que debe mejorar
3-    Indicar al tutor de loscambios que debe realizar para mejorar sus métodos
4-    Ofrecer información sobrelos avances realizados por el alumno.
Las matrices de valoración (Rúbricas/“Rubric” en inglés) son cada día sonusados, nos permiten  calificar el esfuerzode los alumnos en cualquier especialidad, son muy aplicables tanto como apoyoen el proceso de valoración integral o como instrumento de evaluación para daruna calificación. En el caso primero permite que el tutor  muestre a sus alumno los diferentes logros quepueden alcanzar en un trabajo, indicándoles específicamente lo que deben hacerpara superarse. Adicionalmente, habilita a los alumnos para que evalúen suspropias actividades. Como instrumento de evaluación, permite a los tutoresapreciar de manera justa e imparcial los trabajos de sus alumnos a través de unaescala que proporciona medida clara de las habilidades y esfuerzo. En estesentido se puede utilizar en procesos tanto de Autoevaluación, Coevaluación yHeteroevaluación.
Para crearlas, debe ubicar la escala para calificar los criterios en lafila superior y en la columna a la izquierda los aspectos o categorías aevaluar y por último, en las celdas centrales se describen, con la mayorprecisión posible, los criterios para evaluar esos aspectos o temas.
EL PROGRAMA
Es una herramienta gratuita ubicada en Internet, en español.
Que ofrece RubiStar Ofrece:
    Plantillas de Matrices paraevaluar varios tipos de productos en distintas materias.
    La posibilidad de modificaresas Plantillas, para adaptarlas a las necesidades particulares del maestro yde la situación. Las modificaciones pueden ser desde elementales hastaradicales.
    Le ayuda a no partir de cerocuando necesita construir una Matriz, aportándole ideas tanto en los aspectos ocategorías, como en los criterios con los que estos se van a evaluar.
Para empezar a utilizar RubiStar, tenemos que empezar por registrarnos, esgratuito y necesario para guardar y recuperar luego las rubricas realizadas.
A continuación se tiene que identificar lo que queremos evaluar:

1-    Identificar y determinar lascompetencias.

2-    Determinar los elementos.
3-    Asignar la escala de valores
Después de seleccionar las categorías, se pueden editar los criterios paracada escala de valoración,  posicionando el cursor en la casilla donde sedesee realizar la modificación, en la misma forma en que se utilizaría unprocesador de texto. También se pueden insertar textos propios o cambiaralgunas palabras.

Para agregar una categoría propia, colocarse en el espacio en blanco debajode la lista desplegable y poner el nombre de la categoría.

Luego de realizar las modificaciones pertinentes, haga clic en el botón“Enviar” que aparece en la parte inferior de la página.  En ese momento sepresentará la evaluación tal como se diseñó se tiene la opción de modificarladescargarla, imprimirla  o publicarla en línea. Si se elige “Poner laMatriz en línea”,  el sistema genera un número de identificación que servirá para consultas posteriores.

Esta es una que he realizado con gran facilidad atendiendo a los siguientesparámetros, categorizando:

1-    Contribuciones

2-    Actitud
3-    Trabajo con otros
4-    Manejo de tiempo
Y con una valoración de 4 a 1, los criterios he dejado los queautomáticamente marca el programa.

SINDICACION DE CONTENIDOS

Buenas tardes,
Unas lineas en relación a la sindicación de contenidos,o como conseguir una oferta de una oferta de información,esta se adquiere otros lugares y se nos actualizara al tiempo que se haga enellos, del mismo modo, podemos actualizar una información creada en otroslugares, en otras paginas o bien remitirla a un correo determinado.
Las ventajas es que ofrecen una agilidad en el tiempode navegación, permitiendo que la información venga a nosotros en lugar debuscarla.
Como conseguir esta sindicación, mediantediferentes programas agregadores, que permiten la inclusión de diferentes feeds(archivos RRS) en una única vista, ocultamiento de entradas ya vistas y sucategorización.

Un saludo a todos

Un poco de cultura “EL INICIO”

Cuando se inician los blogs.
Parece ser que en abril 1999 ve el nacimiento de barrapunto.com, se trataba de un weblogcorporativo que contenía artículos relacionados con el software libre, ofrecíaun sistema de bitácoras.
En octubre del mismo año inician Bitácora Tremendo y Subte,también inicia El Cráneo, donde se reúnendiez blogs de diferentes actividades. Eltermino bitácora se generaliza al anglicismo weblogo blog.
Seguirá …..

PARA QUE SIRVE UN BLOG

Buenas tardes
Desde esta plataforma iré aportando toda la información que vaya recopilando sobre los blogs, su utilidad, diferentes empleos y usos, iré también haciendo referencia de ciertos blogs que suelo consultar y que están relacionados con mis aficiones, los relojes, las estilográficas y Tintin.
Por lo pronto decir que los Blogs son una herramienta con la que podemos interactuar con una comunidad, permite la publicación de contenidos, y al parecer y visto mi ejemplo, con muy poca experiencia (o ninguna) en el empleo de esta herramienta.
Como bien nos indicó Anton en su conferencia, desde un blog puede realizar comunicados a un grupo, bucearé para ver si se puede realizar, que seguro que si, o si lo sabré utilizar.
Por lo pronto y por los que he visitado, sirven para mostrar trabajos aficiones y actividades en las diferentes ramas de aficiones o actividades.
Bueno, de momento y por ahora a ver como sale esto.
Un saludo a todos y suerte en vuestras actividades.