Las mejores estrategias para dinamizar con éxito un curso en las FAS en modalidad eLearning

Las Fuerzas Armadas (FAS) están jerarquizadas, estructuradas y ordenadas, teniendo entre todos los miembros unas normas de comportamiento y educación muy precisas.
Según como sea el alumno puede estar más a gusto o no, pero el trato no debe ser un obstáculo para el aprendizaje a la hora de participar en un foro con otros alumnos de empleos superiores.
El TOL es en estas situaciones donde asume el rol dinamizador y el rol socializador intentando que todos los alumnos intervengan, guiándoles para que se alcancen los objetivos propuestos.
Debe ser un organizador (líder de comunidades), un mediador (entre los estudiantes dispersos, aislados y desconocidos entre sí, y los contenidos del curso), un dinamizador (orientador de las actividades del curso, impulsor de preguntas generativas), un contenedor socio afectivo (impulsor del reconocimiento del otro, generador de espacios de identidad individual y colectiva en el interior de la comunidad) y finalmente, un enlace entre los estudiantes (organizados en torno a las comunidades).
Las acciones dinamizadoras serían:
Conocer el nivel, la motivación para realizar el curso, la experiencia de los alumnos.
Aplicar las reglas de netiquette para todos, sobre todo en la jerarquía de las FAS.
Crear un ambiente de diálogo y no de enfrentamiento en los foros, lugar donde se realiza la participación de todos los alumnos.
Informar y explicar los contenidos presentados.
Motivar a los alumnos constantemente para participar en foros, chat, uso del correo, etc.
Comunicar a los alumnos sobre su progreso.
Animar la participación en todas las actividades.
Cerciorarse de alguna manera que los alumnos están trabajando a un ritmo apropiado.
Constituir trabajo en grupo y favorecer la coordinación entre los miembros del grupo formado.
Provocar en los alumnos incentivos para que desarrollen los argumentos de sus compañeros.
Plantear ejercicios o actividades para que los alumnos se conozcan.
Introducir puntualmente una actividad, en la que deban competir entre grupos de trabajo.
Realizar valoraciones a nivel individual y grupal de las actividades realizadas.
Sintetizar en los debates del grupo las aportaciones de todos alumnos.