Herramientas web 2.0

A partir del trabajo de TIC sobre las herramientas web 2.0 elegí cuatro que son: Crocodoc, Photoshop Online, Google Sites y Google Groups. El criterio que utilicé para elegirlas fue, en el caso de las dos últimas, que estuvieran relacionadas con el trabajo final de la asignatura, ya que así podrían facilitarme lugares para utilizar como herramientas.

Crocodoc, es una herramienta que se utiliza para almacenar tus archivos, consiste en subir los archivos que quieres tener alli guardados, para poder acceder a ellos desde la página, con tu nombre de usuario y contraseña, y no tener que llevarlos en un pen drive, en un disco… Esta herramienta me ha parecido útil a a hora de las facilidades que te puede dar.

 

Photoshop online, es un editor de imágenes muy sencillito, no puedes realizar cambios muy avanzados, pero lo básico lo hace, y lo hace bien.  Además cuenta con el requisito de ser gratuito, puesto que eso es muy importante, me ha parecido una herramienta que puede ser útil a la hora de querer cambiar de color tu fotos, o resaltar más los contrastes… Además a través de la página, puedes compartir las fotos con tus amigos y mantener el contacto con ellos , personalizar tus galerias y organizar tus bibliotecas de fotos.

photoshop-online1

En la imagen se puede ver una de las opciones de edición que te permite esta herramienta, que es cambiar de color la fotografía. Además también permite cambiar el tamaño, el contraste, quitar los ojos rojos… En definitiva, realizar algunos ajustes y efectos. 

 

 

Google Site

Google Site

Google Sites, es una herramienta de Google que te permite realizar páginas web, que puedes diseñar tú o escojer alguna prediseñada. Es muy útil a la hora de realizar trabajos en grupo, por ese motivo la elegí, ya que te permite compartir la página con las personas que tú desees, pudiendo hacerla pública o privada. En esta página se pueden subir archivos, tanto de Pdf o Word, como imágenes o videos; además te permite realizar comentarios, forma muy fácil y buena de comunicarte con los miembros del grupo y compartir ideas, dudas… En mi opinión, es una herramienta muy interesante.

 

 Por último, también he trabajado con Google Groups, que es otra herramienta muy útil a la hora de realizar trabajos. Te permite mantener conversaciones con los miembros del grupo, utilizar imágenes, compartir tus ideas con los demás a traves de debates, puedes editar tus entradas (cambiar el color, la fuente…). También puedes organizar tus grupos, para facilizarte la visión de las novedades que han realizado, comentarios, imágenes, etc. Esta herramienta me resulta muy accesible y fácil de trabajar.

Actividades con las herramientas Web (Story Jumper, Smart notebook, Aprende con Frosti y otras.).

En post anteriores se ha hecho referencia a herramientas diferentes como Story Jumper, SMART Notebook y Aprende con Frosti . Estas herramientas pueden resultarnos útiles en su aplicación para generar actividades en niños/as de Educación Infantil. En estas edades los juegos, los cuentos, el dibujo y el uso una pizarra digital son recursos muy útiles que tienen la ventaja de servir como estrategia para diseñar situaciones de aprendizaje adaptadas a los intereses del maestro.

1. Diseñar un cuento pensado para unos niños en concreto puede resultar trabajoso, exige cierta creatividad, tiempo, inspiración y sobre todo paciencia; esto en principio puede ser un inconveniente, pero también puede aportar una satisfacción personal. Reflexionando sobre las posibilidades de las herramientas generadoras de cuentos y en concreto sobre el Story Jumper, cabe la posibilidad de plantear un proyecto con nuestros niños en el que se elabore su propio cuento, por ejemplo, el profesor comienza haciendo un cuento, elige unos personajes los sitúa en un lugar (Ej. En un camino) y pregunta a los niños cómo quieren que se llamen los personajes, que relación existe entre ellos, son hermanos o son familia, tienen animales, etc. la idea es que con las aportaciones de los niños se vaya creando una historia, así ellos desarrollan su imaginación.

2. Con la pizarra digital las posibilidades son muy amplias, porque las imágenes que se coloquen pueden colocarse en un lugar y después cambiarlas, quitarlas, hacerlas más grandes o pequeñas. La dificultad es, como en el caso de los cuentos, guiar al niño/a hasta donde queremos llegar, plantear las actividades de forma controlada y dejar un cierto espacio a la improvisación.


3. Las herramientas similares a Aprende con Frosti tienen la ventaja de que es el niño quien maneja y las actividades ya están planteadas para que el maestro no tenga que dar demasiadas indicaciones, pero tiene el inconveniente de que el niño/a no siempre puede trabajar solo tienes que sentarte con él, para orientarle y a veces darle la explicación para que realice la actividad, si estas actividades se desarrollan en el aula con varios niños es difícil que el profesor esté sentado con cada uno de ellos, por lo que más que para actividades en el colegio esta indicada como actividad para realizar con los padres.

En el siguiente enlace http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/ es posible encontrar herramientas y generadores de actividades on-line de material educativo, herramientas 2.0 y otros enlaces de interés para la creación de material didáctico, dinámicas y juegos enlaces a páginas dónde poder encontrar actividades para la lectura y escritua, etc. La ventaja de esta página es que es muy completa y a través de ella puedes acceder a gran cantidad de recursos para la atención a la interculturalidad, el único inconveniente es que para acceder rápido a lo que buscas tienes que conocer la página o ir provando las herramientas que te ofrecen para encontrar una que te interese y sepas manejar.


Mis herramientas 2.0

He utilizado varias herramientas 2.0. Una de ellas es Matemáticas. Consiste en realizar operaciones matemáticas según el profesor quiera, una suma, una resta, o la que quieras y ir subiendo la dificultad cuando las vayas pasando.

Otra herramienta es menuppal. Con esta herramienta se mejora la lectura, escritura y caligrafía de los niños con sencillos y divertidos juegos, con los que podrán aprender a la vez que divertirse.

Comparta su historia-Scrapblog es otra de las herramientas 2.0 que he utilizado. Esta herramienta permite crear historias a las niños con sus fotos o sus propios dibujos. Es una manera fácil y divertida de crear cuentos.

También he utilizado Kerpoof Studio. Esta herramienta te permite crear divertidos dibujos con las figuras que se pueden encontrar o dibujar tu propio dibujo sin utilizar las plantillas.

Y por último he utilizado Anithings. Permite crear historias animadas de una forma rápida y sencilla, lo cual permite desarrollar la creatividad de los niños.

En mi opinión, en la actualidad se debería trabajar con las nuevas tecnologías ya que preparan a los niños para el futuro.

Aprende con Frosti

Esta herramienta esta dirigida, de forma orientativa  a niños/as  de 3 a 4 años.

Contiene una serie de  ejercicios  y actividades educativas que  el niño tiene que ir superando con éxito para avanzar.

Cada actividad ayuda al niño/a aprender, comprender o reforzar los contenidos del colegio, diferenciados en materias como lengua, matemáticas, conocimiento del medio. Las actividades son ideales para proponerlas a los padres para que las realicen con los niños en casa, o incluso para utilizarlas de forma ocasional en el aula de informática.

Con estas actividades el niño puede ejercitar: las orientación espacial, la memoria visual, la atención y  la concentración, al tiempo que se divierte.

Esta herramienta podemos encontrarla siguiendo el siguiente enlace: http://www.cabezoncanoso.com/frosti/frosti.html. Dentro de esta página  podemos encontrar un apartado que recoge otros enlaces de páginas dedicadas a los niños.

SMART Notebook en el aula

De forma similar a una pizarra digital, con SMART Notebook puedes escoger imágenes de forma rápida dentro del aula. Esta herramienta contiene gran cantidad de imágenes útiles para generar contenidos educativos de forma sencilla.

Permite trabajar en continuo dialogo de forma semi-estructurada actividades en las que el/ los niños/as tomen cierta iniciativa.

Un ejemplo de actividad sería la siguiente:

· Podemos escoger la imagen de un animal o pedir al niño/a que escoja uno. Este animal, pongamos  que hemos escogido un gato, podemos duplicarlo y moverlo para situarlo en la parte de la pantalla que queramos. Después podemos preguntar al niño cuántos gatos hay en la pizarra y también pedirle que escriba el número, si no sabe escribirlo pero si lo reconoce escrito lo podemos buscar y elegir en la barra de al lado el número que corresponde con la cantidad de gatos que hay o escribir nosotros varios y hacerle pensar cual es el número correcto.  Además también podemos escribir la palabra “gato” en distintos colores, pintarle bigotes o sacar una imagen contrastativa como por ejemplo un perro para generar una pequeña conversación y compararlos.

A partir de una o varias imágenes podemos guiar al niño hasta hacia nuestro propósitos de trabajo realizando una actividad amena y sencilla. Además de las imagines con que la herramienta cuenta, podemos incorporar imágenes propias o obtener recursos de internet.

Otro aspecto interesante es que las actividades que generemos pueden guardarse, así podemos hacer un recopilatorio de las actividades trabajadas.

Además de las imágenes que ya contiene puedes acceder a recursos en línea e incorporar contenido propio desde tu ordenador. Una vez acabada la actividad puede guardarse.