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Informe del Focus Group – Grupo “A”

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Máster TIC en Educación

Módulo Recursos Informáticos

 Informe del Focus Group

“La Educación Informal”

Salamanca, 14 de febrero de 2014

 

Desarrollado por:

Mayte Carrascosa / Mayeily De Los Santos / Elena Montes

Antonieta Morillo / Gustavo Orozco / Sandra Pérez / Annia Rosario

 

INTRODUCCIÓN

El 14 de febrero de 2014, se realizó un Focus Group en la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca con la temática “La Educación Informal”, en el que participaron 17 personas para emitir su opinión sobre el tema planteado.

El objetivo principal de este trabajo fue recabar la opinión de cada uno de los participantes sobre su percepción que tenían de la Educación Informal y su importancia en la vida de los individuos para su mejor desempeño en la sociedad.

El grupo de discusión se empezó realizando una presentación (presentación adjunta) en la cual se expusieron los conceptos de Educación, Educación Formal, Educación No Formal y Educación Informal para posicionar el tema a tratarse, y posteriormente se formularon las cinco interrogantes que se mencionan a continuación con un resumen de cada una de las intervenciones de los participantes:

1. Según la tipología de la educación se clasifica en Formal, No forma e Informal. Tú qué opinas ¿Estás de acuerdo con lo que se menciona? Y ¿Qué entiendes por Educación Informal?

  • Primera intervención: Considera que los tipos de educación están bien diferenciados, pero desde el punto de vista de la sociedad existe cierta confusión, entre la educación no formal con la informal. Y menciona, que la educación informal está dirigida a esa preparación que no se necesita de un sistema educativo convencional.
  • Segunda intervención: Señala que a un aprendizaje planificado se le puede considerar como educación no formal, a diferencia de la educación informal que surge de forma natural. Además, menciona que hay estadísticas que demuestran que un 80% de la educación que recibe una persona la obtiene de un modo informal y solo el 20% de manera formal.
  • Tercera intervención: Manifiesta que otros autores, clasifican la educación en sistemática e incidental, que la Unión Europea también habla de educación permanente o educación complementaria, por tanto piensa desde su punto de vista, que se debería adoptar solamente dos tipos de educación para evitar confusiones, la formal que correspondería a la formación reglada por instituciones educativas, y la no formal lo concerniente al aprendizaje continuo fuera de lo normal, actividades cotidianas del trabajo, ocio, y demás, y la mixtura de los dos tipos sería ideal y necesarias para el crecimiento de las personas en beneficio de la sociedad.
  • Cuarta intervención: Señala, que esta discusión existe, pero normalmente como todas las clasificaciones suelen ser bastante estériles como todas las discusiones; pero indica que hay una serie de elementos que obviamente son informales, y se manifiestan de manera intencional y no intencional, por ello menciona: que cuando hay la necesidad de aprender algo se puede buscar ese aprendizaje, y para ello hay medios para aprenderlos, pero esos conocimientos no estarían formalizados, ni estarían planificados, se podría tener una cierta capacitación o a veces carecer de ella, pero podría ser intencional. Además, señala que se dan elementos rigurosos, donde la no formal se parece mucho a lo formal y habrá elementos donde lo no formal se acerque mucho a lo informal, entonces, son elementos de fronteras interesantes desde un punto de vista de reconocimiento, y dice también: si el aprendizaje tiene una formalización de algo, es fácil conseguir la evidencia, el problema está en lo que no es fácil conseguir la evidencia, sobre todo cuando tiene que ver con los conocimientos más que con la educación, es decir si se adquiere un conocimiento de forma explícita deja de ser informal, y lo difícil es pasar de lo tácito a lo explicito, que es un poco la metáfora de lo que se ve y no se ve, lo que se transmite y no se transmite de forma más sencilla.

Al finalizar el debate de la primera pregunta, surgieron otras interrogantes por parte de los participantes que se citan a continuación:

  • ¿Son importantes las conexiones que se establecen en los dos tipos de aprendizajes, tanto a nivel laboral como a nivel de la institución?.
  • Algunos mencionan, que el 80% de aprendizaje está dirigido hacia la educación informal, y el 20% a la formal ¿Dónde estaría ubicada la educación no formal?

En síntesis, la mayoría de los participantes están de acuerdo con la clasificación de los tipos de aprendizajes a excepción de uno,  y hacen referencia a que está bien diferenciado, y se deja entre ver que el aprendizaje informal suele ser planificado en ocasiones, en el contexto de esa educación que se recibe al margen de los centros educativos a lo largo de la vida, y no requiere de una certificación. Por otra parte se habla de que siempre se caerá en una discusión existencialista sobre los términos en que están clasificados, y que en muchas ocasiones se cae en debates inútiles sobre el tema ya que está bastante claro.

 

2. Sin duda la confusión entre educación no formal e informal seguirá existiendo, por tanto ¿Cuáles serían los rasgos o elementos que nos permitiría identificar la educación informal?

Luego de algunas intervenciones a esta interrogante la respuesta se resume así: Debido a la similitud que existe entre estos términos y la confusión que generan ambos, resulta difícil identificar las característica de cada una, sin embargo podemos citar una serie de elementos que nos ayudan a comprenderlos. La educación informal es inintencionada, está presente toda la vida y se desarrolla a lo largo de la misma, no tiene ningún parámetro, ni sigue ningún objetivo, el aprendizaje que se obtiene en ella es significativo. Por su lado la educación no formal tiene unos objetivos claros, se realiza de manera voluntaria e intencionada, depende de un programa que a su vez es flexible, cuenta con una estructura compleja y previamente establecida, los que realizan esta clase de educación persiguen logros independientes y distintos en el mayor de los casos, este tipo de educación no es reconocida mediante la acreditación de un título formal, en los programas desarrollados bajo esta temática se facilitan los aprendizajes y es más práctica que teórica.

En resumen, se ha concluido que debido a la similitud existente entre Educación No Formal y Educación Informal, siempre habrá discusiones que, y a la vez se hace difícil asignar características a estos dos tipos de Educación, ya que la educación informal es una educación social, se adquiere del ambiente y de interactuar con los individuos, y la educación no formal es esa que es planificada en la mayoría de las ocasiones, pero no certificada por una institución educativa formal.

 

3. Estudios indican que la mayor parte de los aprendizajes son informales, por tanto ¿Creen que se deberían controlar y evaluar para garantizar su validez? 

  • Primera intervención: Manifiesta que la educación informal es la que se da mediante el proceso de vida de una persona, esta hace referencia a la formación que recibe el individuo de forma no intencional, de ahí partimos con nuestro concepto, actualmente se habla de un término nuevo que va más relacionado con el tema que nos ocupa, la educación o preparación continua, este término hace referencia a esa parte donde no intervienen los sistemas educativos directamente, es más bien un sistema de adquirir un conocimiento de forma autónoma, y no programada y no certificada como un título universitario, pero que posibilitan a los sujetos a adquirir competencias que les ayudarán a desarrollar habilidades y destrezas útiles para su labor. Por tal razón, cree que no sería necesario evaluar y controlar, porque se perdería su naturalidad de Educación Informal.
  • Segunda intervención: Indica que la economía de los países, el tiempo y el trabajo institucional se plantean como problemáticas para que una persona se prepare, además de los altos costos de la educación hacen difícil su formación, de tal modo optan por realizar cursos que les posibiliten insertarse en el campo laboral. Por otro lado están esas personas con carreras y que trabajan, su falta de tiempo les impide asistir a una institución educacional a formarse, y optan por elegir programas que se adecuen más a sus necesidades y horarios de trabajo, las universidades les ofrecen esas oportunidades brindándoles programas formativos en línea y otras opciones. Y por último, el hecho de que los aprendizajes obtenidos en la educación informal no sean avalados como oficiales, no dejan de ser procesos educativos valederos, pero son un buen medio para desarrollar competencias y adquirir conocimientos complementarios que ayudarán en lo largo de la vida cotidiana, que no necesitarían un control ni evaluación.
  • Tercera intervención: Opinó que perdería la esencia de Educación Informal, si se intenta controlar o formalizar, causando que se desvanezca  lo que verdaderamente enriquece en estos aprendizajes informales, logrando que se pierdan aspectos actitudinales, por lo que no sería bueno controlarlo, ya que establecer un control sería modificar conductas para que parezcan correctas.
  • Cuarta intervención:  Señala que el aprendizaje informal se obtiene en todos los lugares, en el salón, en un libro, en la calle, haciendo cosas delante de niños que no son adecuadas  e incluso en la manera en que los padres les hablan a sus esposas, porque es algo que adquirimos inconscientemente aunque puede ser intencionado, por tal razón no sería necesario evaluarlos.

En esta interrogante se pudo visibilizar un poco de desacuerdo en la contestación de los participantes en cuanto al control y evaluación de la Educación Informal, por cuanto perdería su esencia y naturalidad, y se determinó que la educación informal es un proceso continuo, donde el individuo aprende a medida que crece y tiene necesidad de avanzar, la educación informal surge con la necesidad de preparación y en ocasiones por los altos costos de la educación. La educación informal le permite a las personas el prepararse de forma autónoma y adquirir una preparación que por tiempo o cualquier inconveniente no pueden hacerlo en una institución formativa convencional, por lo tanto se puede deducir que la educación informal debe dejarse tal cual está,  ya que perdería su particularidad, y en cuanto a su evaluación, la educación informal, no deja de ser un proceso planificado, y por lo tanto en ocasiones evaluable.

 

4. En la actualidad se vive en la era digital, por tanto ¿Cuál sería el rol o la influencia de las TIC en la Educación Informal?

  • Primera intervención: Señala que las nuevas tecnologías rompen con los lineamientos rígidos de los horarios en los sistemas formales y pueden brindar un espacio amplio a los sujetos  para formarse de modo online por ejemplo, también permiten el espacio para adquirir nuevos conocimientos a partir de la disponibilidad de su tiempo, y abren un  amplio  campo de formación que facilitan una variedad de posibilidades, por cuanto tienen la opción de educarse en el área que gusten, donde quieran y en cualquier momento.
  • Segunda intervención: Indica que los cursos en líneas que ofrecen empresas e instituciones educativas les dan la posibilidad a la persona para crecer, y en este tiempo es posible por las facilidades que ofrecen las tecnologías, ya que las TIC colaboran a traspasar las barreras y excusas que usaban las personas para no especializarse en una determinada área. Los avances tecnológicos actuales han permitido que las personas que por falta de tiempo, dinero, rigidez del sistema y otros factores, no podrían educarse en un campo específico, ahora así puedan realizar algún tipo de programa que los ayude a lograr sus objetivos. Por otra parte las nuevas tecnologías favorecen en gran escala lo que es el aprendizaje autodirigido, coloca al individuo en el centro de su propia experiencia con el conocimiento.
  •  Tercera intervención: Menciona que el uso de la tecnología permite acercar fronteras,  logrando la interacción del estudiante interesado con los contenidos que el desea y que considera de utilidad, brinda diversos programas de formación, de los cuales  el estudiante puede sacar el mayor provecho, brindan apoyo para ayudar a comprender paso a paso determinado contenido, mediante las nuevas tecnologías se puede crear un entorno de aprendizaje similar al de la educación formal, pero de manera flexible donde el alumno es el que elige el cuándo, cómo y por qué desea aprender.

En conclusión, se ha mencionado que la tecnología beneficia de forma directa a la educación informal, ya que permite la ruptura existente entre los horarios y programas rígidos que están presentes en los sistemas educativos formales, le da la opción a las personas de prepararse adecuándose a su estilo de vida y necesidad de conocimientos, hacen que el estudiante sea quien construya su propia experiencia con los contenidos interactuando con ellos de forma lineal, provocando que se aproveche en gran escala el potencial de cada uno.

 

5. ¿Cuál es el aporte de la educación informal en la vida profesional?

  • Primera intervención: Señala que el aprendizaje informal en la vida profesional, es muy importante, por cuanto fortalece la formación integral de la persona, ya que éste se va obteniendo en cada momento de forma intencional o no intencional en beneficio de su entorno y de cubrir sus propias necesidades, y en la actualidad con las TIC se pueden acrecentar esos aprendizajes para mejorar esa parte de la educación informal.
  • Segunda intervención: Indica que la educación informal es la base sobre la cual se va a construir la vida de un individuo, a partir de ella se puede evidenciar muchas acciones y relaciones que son necesarias en la cotidianidad. La educación adquirida de manera informal a lo largo del tiempo tiene la capacidad de proyectar el campo profesional a futuro, y logra que cada individuo lo haga más diverso.
  • Tercera intervención:  Señala que la educación informal en el ámbito social y laboral, juega un papel determinante, ya que esta forma parte de la vida de una persona, este tipo de educación es la que interviene en el proceso de su crecimiento, ofrece la oportunidad de que las personas adquieran destrezas y cualidades de índole moral y social, creando un ente capaz de interactuar y desempeñar una determinada tarea. La educación informal es importante porque forma a las personas, indistintamente de la formación que reciben en los centros convencionales, ésta es la que le permite competir de forma directa con su entorno.

En síntesis de este cuestionamiento deja entre ver que la educación informal le aporta al individuo la oportunidad de crecer de forma continua, no sólo en actitudes, sino también en aptitud, por el hecho de que en esta tipo de educación él se crea su propio conocimiento y suple sus necesidades intelectuales.

 

CONCLUSIONES FINALES

  •  La educación tal como se le conoce hoy ha tomado un nuevo enfoque, en años anteriores para  las personas formarse debían asistir obligatoriamente a un centro de capacitación formal, sin embargo las tecnologías y la misma educación han logrado romper con la relación lineal que había entre escuela y formación.
  • La educación informal se puede entender como un conjunto de habilidades y destrezas   que aprende y desarrolla un individuo sin la necesidad de asistir a un centro  de educación formal, se caracteriza por la falta de formalidad que existe dentro de su programación, por la adaptación a las necesidades, la ausencia de algún tipo de conocimiento del sujeto que le busca esta formación, no es acreditada con un título oficial, pero si se reconoce como parte  de una preparación complementaria para potencializar el crecimiento intelectual.
  • La necesidad existente actualmente de renovación de conocimiento ha puesto a las instituciones a crear espacios donde las personas aprendan sin la necesidad de asistir regularmente a centros de capacitación, las universidades son un ejemplo, ya que aprovechan las tecnologías para ofrecer cursos en líneas que les permiten a los sujetos prepararse adaptándose a su tiempo y necesidades, a la vez que promueven sus programas formativos. Los mooc son un ejemplo de los programas informales de formación que tienen las universidades siempre y cuando no extiendan una certificación, y a la vez otras instituciones ofrecen  diversos cursos en diferentes áreas del conocimiento.
  • La educación informal es necesaria y a la medida que el tiempo avance tomará más ímpetu ya que el ser humano siempre busca la preparación que le ayude a interactuar en su labor profesional y de trabajo, las mismas instituciones por beneficios propios les ofrecen esas oportunidades de crecimiento, la formación está a disposición de todo el que guste innovar su labor dentro de una institución.