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RETOS, PELIGROS Y OPORTUNIDADES DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN

 
 Fuente: Solis Cortés, F.

Modelos de Aprendizaje con el uso de las TICs.

Conductivismo:

  • El aprendizaje se logra cuando se demuestra una respuesta apropiada ante un estímulo ambiental específico.
  • Los elementos claves son: el estímulo, la respuesta y la asociación entre ambos.
  • No se hace ningún intento de determinar la estructura del conocimiento de un estudiante, ni tampoco de determinar cuáles son los procesos mentales que ese estudiante necesita usar.

Congnitivismo:

  • Enfatizan la adquisición del conocimiento y estructuras mentales internas.
  • Conceptualizan los procesos del aprendizaje y se ocupan de como la información es recibida, organizada, almacenada y localizada.
  • El aprendizaje se vincula con lo que se sabe y como se adquiere.
  • La adquisición del conocimiento se describe como una actividad mental que implica una codificación interna y una estructuración por parte del estudiante.
  • El estudiante es visto como un participante muy activo.

Constructivismo:

  • Equipara al aprendizaje con la creación de significados a partir de experiencias.
  • Los constructivista creen que la mente filtra lo que nos llega del mundo para producir su propia y única realidad.
  • Se considera a la mente como la fuente de todo significado.
  • Lo que se conoce del mundo nace de la interpretación de las experiencias.
  • Los estudiantes construyen interpretaciones personales del mundo basados en las experiencias e interacciones individuales.

Conectivismo:

  • Modelo de aprendizaje creado para la era digital, donde se toman en cuenta las opiniones de los demás.
  • Se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución.
  • El aprendizaje se realiza a través de conexiones, se utiliza el concepto de nodos para definir el aprendizaje.
  • Los estudiantes reconocen e interpretan las pautas y se ven influenciados por la diversidad de las redes, la fuerza de los lazos y su contexto.

Concepto de Tecnología en la Educación.

Según Brown, Nichols y Allen (1996), el concepto de te la tecnología en la educación abarcar los siguientes puntos:

  • Uso de ordenadores educativos.
  • Dimensión moral y ética del uso de las tecnologías educativa.
  • investigación-acción como método de estudio.
  • problemas socioculturales relacionados con la tecnología: feminismo, multiculturalismo, ecologismo.
  • Cultura popular, alfabetización ante los medios, producción de medios.

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