Aprendizaje informal. Los senderos del aprendizaje

Nuestra vida no deja de ser un continuo proceso de aprendizaje en el que la mayor parte del tiempo somos los encargados de organizar y aprender aquello que nos interesa o que puede sernos útil para mejorar, bien en nuestro entorno laboral o bien en el ámbito personal.

Por lo general, el concepto de aprendizaje suele relacionarse con los estudios que realizamos desde que comenzamos el colegio hasta esos cursos que hacemos para reciclarnos una vez terminada la carrera o incluso el doctorado. Entonces, ¿qué ocurre con todo lo que aprendemos cada día? ¿Acaso no es aprendizaje los conocimientos que adquieres leyendo libros por placer? ¿O ese lenguaje de programación que has aprendido gracias a los tutoriales y los foros de Internet? ¿Y qué ocurre con esas nociones de fotografía que has adquirido después de tirar cientos, miles, de fotos? Aquí es donde entra en juego el concepto de aprendizaje informal. Si nos paramos un segundo a pensar todo lo que hemos aprendido hasta ahora, podemos observar como solo una pequeña parte procede del aprendizaje formal y  no formal.

La vida no deja de ser un camino que vamos dibujando a medida que transcurre el tiempo. Nuestro propio proceso de aprendizaje puede tomarse como la herramienta para dibujar ese camino, donde el aprendizaje formal y no formal marca la carretera principal, el camino a seguir, y el aprendizaje informal nos proporciona la libertad de aventurarnos en parajes desconocidos, de dibujar senderos que nos descubran cosas nuevas, que aporten a nuestra vida color, los senderos del aprendizaje.

Seminar on the validation of non-formal and informal learning

The adoption of the Council Recommendation on the validation of non-formal and informal learning of 20 December 2012 acknowledges the important role this process can plan in rethinking education, in improving the supply of skills to the labour market, in promoting mobility and in enhancing competitiveness and economic growth. It also reflects that existing arrangements for validation of non-formal and informal learning are considered to be too limited in coverage and impact. While arrangements for validation have been put in place in some countries and sectors, the knowledge, skills and competences acquired outside schools, universities and VET establishments remain in many cases invisible and not appropriately valued.

The seminar on 9-10 April 2013 will provide the first opportunity for validation stakeholders from all relevant areas, to discuss and take a first concrete step towards putting elements of the Recommendation into action. It will be a working seminar targeted towards practitioners and policy-makers who are directly involved in validating non-formal and informal learning.

More information in the following website http://validation-nfil-seminar.teamwork.fr/en/programme