Aprendizaje informal. Los senderos del aprendizaje

Nuestra vida no deja de ser un continuo proceso de aprendizaje en el que la mayor parte del tiempo somos los encargados de organizar y aprender aquello que nos interesa o que puede sernos útil para mejorar, bien en nuestro entorno laboral o bien en el ámbito personal.

Por lo general, el concepto de aprendizaje suele relacionarse con los estudios que realizamos desde que comenzamos el colegio hasta esos cursos que hacemos para reciclarnos una vez terminada la carrera o incluso el doctorado. Entonces, ¿qué ocurre con todo lo que aprendemos cada día? ¿Acaso no es aprendizaje los conocimientos que adquieres leyendo libros por placer? ¿O ese lenguaje de programación que has aprendido gracias a los tutoriales y los foros de Internet? ¿Y qué ocurre con esas nociones de fotografía que has adquirido después de tirar cientos, miles, de fotos? Aquí es donde entra en juego el concepto de aprendizaje informal. Si nos paramos un segundo a pensar todo lo que hemos aprendido hasta ahora, podemos observar como solo una pequeña parte procede del aprendizaje formal y  no formal.

La vida no deja de ser un camino que vamos dibujando a medida que transcurre el tiempo. Nuestro propio proceso de aprendizaje puede tomarse como la herramienta para dibujar ese camino, donde el aprendizaje formal y no formal marca la carretera principal, el camino a seguir, y el aprendizaje informal nos proporciona la libertad de aventurarnos en parajes desconocidos, de dibujar senderos que nos descubran cosas nuevas, que aporten a nuestra vida color, los senderos del aprendizaje.

TRAILER project closure event

The closure event about the TRAILER project will take place within the International Conference TEEM’13 (Salamanca, November 14-16, 2013).

November 15th, on Friday afternoon, will be devoted to the project. First, it is programmed the presentations submitted to the track “Formal and informal learning experiences in multicultural scopes”, which is devoted to identify, share and valorise best practices and experiences (including technological and methodological issues) that focused on the development of intercultural skills and competencies in education, including both formal and informal approaches.

Finally, there will a panel discussion and the main results of the project will be presented.

Cinco ediciones del curso introducción a la fotografía

Desde verano de 2011 venimos ofreciendo en GRIAL un curso dedicado a aquellas personas que les pica el gusanillo por iniciarse en el mundo de la fotografía. La primera edición estaba únicamente centrada en el procesado de imágenes, “Fotografía digital: introducción al procesado de imagen“, y contó con la colaboración de los chicos de Obture Code que nos dejaron su red social de fotografía para realizar el curso. A partir de ahí se decidió incluir unas nociones básicas de técnicas de fotografía, “Introducción a la fotografía digital: técnicas básicas y procesado de imagen”. Bajo este nombre son ya tres ediciones en la Universidad de Salamanca y una edición en la Universidad de Burgos.

A día de hoy han pasado por este curso 330 alumn@s, desde personas que no había cogido nunca una cámara hasta verdaderos apasionados de la fotografía. A continuación dejo alguna de las fotografías que han realizado los alumn@s del curso a lo largo de las cinco ediciones:

Retrato. filtros Retrato

Fantasy Los efectos de la luz

5.2. Efectos de la luz. A6retocada

Profundidad Los efectos de la luz

DSC09450B  Atardecer en Segovia

bn tercios

Luces Efectos de luz lápices

LOS EFECTOS DE LA LUZ

buscando setas TERCIOS

Tercios  Sin título
original  selectivo

Nuestro propio ecosistema social

Ecosistemas Sociales

Dentro de la Sociedad del Conocimiento y de la Información, cada uno de nosotros hemos construido, muchas veces sin darnos cuenta, nuestro propio ecosistema social basado en herramientas de la Web 2.0. La llegada de los smartphones y la mejora en la tecnología de las redes de información ha permitido una alta penetración de los dispositivos móviles en la sociedad, acercando nuestro ecosistema social a todos los ámbitos de nuestra vida.

Cada vez es más habitual mantener al menos un perfil en alguna de las muchas redes sociales que existen en la actualidad, pudiendo distinguir dos tipos fundamentales: los perfiles profesionales y los perfiles personales. Aunque a simple vista existe una clara separación entre ambos tipos de perfiles, en términos globales la identidad profesional y la identidad personal se unen para formar nuestra identidad digital. Cuando el usuario es consciente de que posee una identidad digital que debe tratar de cuidar y mantener, es cuando realmente comienza a dar forma a su propio ecosistema social.

Al igual que ocurre en cualquier ecosistema natural, nuestro ecosistema social evoluciona a lo largo del tiempo a partir de la interacción de los factores bióticos y abióticos. En el caso del ecosistema social consideraremos factores bióticos a las herramientas 2.0 y a las personas que conforman nuestra red social como especies que interactúan entre sí. Como factores abióticos cabe destacar la tecnología en sí, cuya rápida evolución afecta a las herramientas del ecosistema de tal forma que puede provocar que queden obsoletas y se extingan.

Debido al carácter personal que tienen los ecosistemas sociales y a la gran cantidad de especies (herramientas 2.0) que aparecen cada año, existe una gran diversidad de ecosistemas pero todos ellos comparten un mismo objetivo, gestionar nuestra información en Internet, nuestra identidad digital. Por este motivo las especies del ecosistema social se relacionan entre sí, estableciendo conexiones que permiten que la información fluya entre las diferentes herramientas 2.0.

El éxito de una herramienta social en la actualidad radica principalmente en un factor: la sencillez para incorporarla a los ecosistemas sociales existentes. Existen otros factores que influyen en el éxito o fracaso de este tipo de herramientas pero actualmente, una herramienta 2.0 que no permite su conexión con otras ya existentes está avocada al fracaso en la mayoría de los casos. Además, un claro indicador del éxito de una herramienta social es la cantidad de herramientas que incorporan métodos para establecer conexiones con ella.

Debemos estar agusto con nuestro ecosistema social, cuidarlo y mantenerlo para que refleje lo que nosotros queremos. No sirve de nada tener un buen perfil en LinkedIn dentro de nuestro ecosistema social si luego no cuidamos el resto de componentes. La diferencia entre los personal y lo profesional no existe, solo son componentes del ecosistema, si alguien llega a nuestro perfil profesional es muy fácil que encuentre nuestra cuenta personal de Twitter o nuestro perfil gráfico en Pinterest o Instagram a pesar de que no tengamos una conexión explícita entre dichos componentes.

First Edition of the International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2013)

The First Edition of the International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM – http://teemconference.eu) will be held in the Educational Research Institute (IUCE – htttp://iuce.usal.es) at the University of Salamanca next November 15-16, 2013.

This event is aimed to create a researching community to interchange and dialogue about the multiculturality enhancement from the Knowledge Society interdisciplinary perspective. In this way, TEEM Conference in linked to the Education in Knowledge Society PhD Programme of the University of Salamanca (http://www.usal.es/webusal/node/30026).

This TEEM first edition is organised into a set of thematic tracks, each one with its own topics and call for papers:

All the tracks share the idea to go further the traditional academic conference presentations, just in order to look for the discussion and the improvement of the actual researches and future ones including the constructive feedback from the conference attendants.

Conference proceedings will be published in the ACM Digital Library as a volume in its International Conference Proceedings Series with ISBN.

Besides, 12 special issues will be organised to extend (60% at least) the best papers and also to make new articles as result of new collaborations among conference participants. The updated journal list may be consulted at http://teemconference.eu/special-issues.

Browse or download TRAILER presentation in LINQ 2013

 

All presentations from LINQ 2013 are now available through the conference website’s programme overview. TRAILER project was presented on the 4th parallel session with other European and International projects about “Vocational Education and Training, New Skills and Quality”. TRAILER presentation is available in the following link:

http://www.learning-innovations.eu/2013/Trailer-Tagging-Recognition-and-Acknowledgment-of-Informal-Learning-ExpeRience

TRAILER project presentation in LINQ 2013

TRAILER project will be presented during the European and international conference “Learning Innovations and Quality” (LINQ 2013). It will take place in the Global Headquarters of the United Nations’ organization Food and Agriculture Organization (FAO) in Rome (Italy), from 16th to 17th of May, 2013.

Antonio M. Seoane Pardo and Francisco J. García Peñalvo will be in charge of presenting the activities and outcomes of the project and discuss them with all attending experts and practitioners from Learning, Education and Training. In addition a short description of TRAILER project will be published in the LINQ proceedings (with ISBN).

More info about the conference in http://www.learning-innovations.eu

 

Seminar on the validation of non-formal and informal learning

The adoption of the Council Recommendation on the validation of non-formal and informal learning of 20 December 2012 acknowledges the important role this process can plan in rethinking education, in improving the supply of skills to the labour market, in promoting mobility and in enhancing competitiveness and economic growth. It also reflects that existing arrangements for validation of non-formal and informal learning are considered to be too limited in coverage and impact. While arrangements for validation have been put in place in some countries and sectors, the knowledge, skills and competences acquired outside schools, universities and VET establishments remain in many cases invisible and not appropriately valued.

The seminar on 9-10 April 2013 will provide the first opportunity for validation stakeholders from all relevant areas, to discuss and take a first concrete step towards putting elements of the Recommendation into action. It will be a working seminar targeted towards practitioners and policy-makers who are directly involved in validating non-formal and informal learning.

More information in the following website http://validation-nfil-seminar.teamwork.fr/en/programme