Día 4. Docencia y acción tutorial en eLearning. Contextos y especificidades

Los docentes virtuales

La cuarta jornada se dedicará a la labor crucial de la que dependerá el éxito o fracaso de las iniciativas formativas en línea, que no es otra sino la labor del docente o tutor virtual. En esta sesión se presentarán las características fundamentales, competencias y destrezas que deben definir al docente virtual para, posteriormente, pasar a discutir los principales elementos de la actuación docente según el modelo de Grial. Finalmente, se discutirán los principales problemas y necesidades de formación a las que se enfrenta el docente en contextos virtuales.

El programa formativo de la jornada es el siguiente:

–       Discusión inicial

  • ¿Qué cambiará en su labor de docente virtual respecto a la docencia presencial?
  • ¿Qué permanece igual?
  • ¿Siente que su papel como docente va a ser cualitativamente diferente?
  • ¿En qué empleará su “tiempo docente” si no imparte horas de clase?
  • ¿Cree que la formación virtual supondrá más, menos o similar esfuerzo? ¿Por qué?

 

–       Presentación: El factor humano como elemento clave en el eLearning. El tutor online

 

–       Discusión/Debate

 

–       Presentación: Patrones de actuación docente en eLearning según el modelo de Grial

 

–       Workgroup: Patrones de actuación docente en eLearning

  • Observar, analizar y discutir qué tareas del mapa de patrones de Grial son atribuibles a vuestro contexto, en qué medida lo son y qué retos plantean.

 

–       Presentación y discusión / feedback (30 min.)

  • ¿Ser docente virtual implica realizar “más” tareas que las propias del docente presencial?
  • ¿Qué dificultades encuentra para poder realizar con garantías su cometido como docente virtual?
  • ¿Qué tipo de apoyo (inicial, periódico o permanente) requeriría como docente de su institución?

 

–       Tarea en grupo: Reflexione y elabore, en un pequeño grupo, un listado que incluya los principales problemas, inquietudes y barreras que pueden dificultar o condicionar su labor como docente en contextos virtuales

 

–       Presentación y discusión / feedback

 

–       Discusión/Debate/conclusiones

  • ¿Necesitamos más capacitación en tecnología que en didáctica/metodología/tutoría?
  • ¿Qué valor otorgamos al factor humano en nuestra concepción del eLearning?
  • ¿Cuáles son las principales barreras para alcanzar nuestra realización efectiva como docentes virtuales?

 

Recursos adicionales:

Manual de tutoría online

–       http://antia.fis.usal.es/sharedir/TOL/manual/

Seguimiento de acciones formativas en línea

–       http://antia.fis.usal.es/sharedir/TOL/Seguimiento/

Reglas de estilo y netiquette

–       http://antia.fis.usal.es/sharedir/TOL/netiquette/

El factor humano en el eLearning. Pasado, presente y futuro

–       http://www.slideshare.net/grialusal/el-factor-humano-en-el-elearning-pasado-presente-y-futuro

El futuro del eLearning. Tutor online 2.0

–       http://www.slideshare.net/grialusal/el-futuro-del-elearning-tutor-online-20

3 comentarios en “Día 4. Docencia y acción tutorial en eLearning. Contextos y especificidades”

  1. Thanks a lot a lot regarding spreading this kind of with all folks you know what you happen to be discussing! Saved. Please additionally talk with my website Equates to). You can easliy have a hyperlink change set up in between us

  2. An impressive share! I have just forwarded this onto a co-worker who
    was conducting a little homework onn this. And he actually
    bought me lunch due to the fact that I discovered it for him…
    lol. So let me reword this…. Thank YOU for the meal!!
    But yeah, thanks for spending the tie to talk about this
    issue here on your web page.

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos necesarios están marcados *


*