Cross Cultural Awareness y las reglas de netiquette en las FAs.

Cross Cultural Awareness y las reglas de netiquette en las FAs.

 

 

No veo ninguna relación entre Cross Cultural Awareness y las reglas de netiquette en las FAs. De ninguna manera. La conciencia intercultural es un término acuñado hace relativamente poco que surge a partir del término “Choque de civilizaciones” que es el nombre que recibe una teoría acerca de las relaciones internacionales.

 

Tal como se conoce hoy en día, fue formulada en un artículo de Samuel Phillips Huntington publicado en la revista estadounidense Foreign Affairs en 1993 y transformado posteriormente en un libro en 1996. (De ahí también surgen las teorías zapateristas del “diálogo de civilizaciones”).

 

El concepto Conciencia Intercultural está hoy muy en boga y parece que se quiere descubrir algo nuevo, cuando las razones históricas no lo avalan.

 

Se han hecho estudios sobre la conciencia Intercultural, por ejemplo en el seno de la Universidad de Granada- Mando de Adiestramiento y Doctrina, en términos de “piedra filosofal” para el buen término de “empresas” en la que intervienen países de distintas culturas, como por ejemplo en Operaciones de Paz.

 

Si partimos de la base que la Conciencia Intercultural surge del conocimiento de las otras culturas para el buen entendimiento y relación, y la buena educación el enganche con el netiquette es clarísimo. Pero desde un punto de vista antropológico en mi opinión, está abocado al fracaso, porque este conocimiento y respeto debe ser recíproco: ¿Porqué los musulmanes que viven en España exigen Mezquitas para su culto y en muchos países musulmanes te lapidan si mencionas alguna exigencia de ese tipo? Se me ocurre como ejemplo, pudiendo dar una lista bastante extensa. ¿Cómo puedes comprender a una cultura que practica ablaciones?…….

 

Las normas netiquette son para un grupo de personas que utilizan una serie de recursos y deben ponerse de acuerdo para una serie de normas de cortesía o educación en esos campos. En este sentido se parece a la Cultural Awareness, pero cuando pasamos a la parte utópica del término (me refiero a cuando esto debe ser recíproco) conciencia intercultural se me hace difícil creer en ello, ya que no son relaciones concretas, sino un día a día muy largos…

 

No sé porqué esto me recuerda a Marx, que de ser un filósofo de renombre, con su materialismo científico que te pude llevar a pensar y a reflexionar mil cosas más, paso a ser el padre de la doctrina de casi medio mundo y por el mismo motivo odiado por la otra mitad, cosa que ni el mismo se hubiera imaginado.

 

 

Un saludo a todos

 

 

 

RESUMEN DEL FORO DEL MIÉRCOLES: SINDICACIÓN, RSS, ETIQUETAS Y FOLKSONOMÍAS. Grupo Alfa 1.

RESUMEN DEL FORO DEL MIÉRCOLES: SINDICACIÓN, RSS, ETIQUETAS Y FOLKSONOMÍAS. Grupo Alfa 1.
1.-Introducción.
La sindicación de contenidos y los agregadores de RSS constituyen una poderosa herramienta para el aprendizaje. Junto con las etiquetas y las folksonomías han revolucionado la manera de usar la web. ¿Qué es esto?
2.- Definiciones.
Podemos definir cada una de la siguiente manera:
SINDICACION
La sindicación es una herramienta que nos ofrece esa gran cantidad de datos y una sencilla forma para leer solo las actualizaciones filtrando solamente lo que nos interesa relativo a un tema, sin tener que acceder a una página periódicamente.
“La sindicación de contenido es un proceso mediante el cual un productor o un distribuidor de contenidos en Internet, proporciona información digital a un suscriptor o una red de suscriptores”.
Este proceso se apoya en una clase de programas denominados comúnmente agregadores o lectores de feeds, que permiten leer las fuentes de sindicación –fuente preseleccionada para la selección de contenidos– determinar la información que corresponde a cada canal y colocar a disposición del usuario, en correspondencia con su perfil, la información completa a la que previamente se suscribió. Se reconocen esencialmente dos formatos para la sindicación de contenidos: RSS y Atom.
RSS
Es un formato técnico para la sindicación de contenidos y es una forma de acceder a sus fuentes (feeds) de información de una forma rápida y sencilla.
ETIQUETAS
Es el método que utilizan los usuarios para decidir que palabras asociar a una entrada y clasificar los micro contenidos que se generan en la web 2.0 de la forma más sencilla posible, según el interés de cada uno.
FOLKSONOMIAS
Etiquetas que los usuarios comparten, para clasificar y utilizar información y contenidos sobres temas comunes, ya sean de la red social o del grupo de trabajo (etiquetado semántico).
3.- Discusión.
Para la mayor parte de los componentes del foro, estas herramientas de la web 2.0 eran casi unas desconocidas hasta llegar a esta unidad didáctica.
Algunos habían utilizado alguna de ellas, pero en general no.
Veamos algunas opiniones:
– Estas herramientas pueden resultar muy útiles a nivel personal del profesor, disminuyendo el agobio de la cantidad de información existente y actuando a modo de filtro; se pueden  realizar búsquedas selectivas sin perder tiempo.
– Sin embargo no se ve tan claro la utilidad para la acción educativa concreta más que como referencias o bibliografías o material adicional para el alumnos para ampliar conocimientos y para que el alumno resuelva determinadas actividades como trabajos monográficos; pero sin “apabullar” al alumno con excesivos complementos, enlaces, actividades complementarias y refuerzos que hagan que se pierda el hilo de lo que verdaderamente importa.
La enseñanza debe ser, entre otras muchas cosas, sencilla y agradable, de tal manera que no “echemos a nuestros clientes”. Las herramientas usadas, además de facilitar en vez de complicar, deben no distraer al alumno de su cometido fundamental, que es aprender.
– La suscripción, no es algo nuevo sino que estas herramientas acomodan la tecnología actual al aprendizaje…
– El profesor debe estar actualizando continuamente sus conocimientos y sus fuentes de información, sacándole la mayor utilidad posible, como a cualquier herramienta, resultando interesantes para llamar la atención del alumno.
– Se ha puesto un ejemplo de suscripción a través de Google Reader (barra de menús de Google).
– Hay que seleccionar bien las fuentes; a través de las etiquetas y folksonomías. Se hace de varias maneras, mediante palabras clave, opiniones o la simple valoración de los usuarios (estrellas, puntuación, etc, como se puede ver en algunas web de viajes, hoteles, ebay, venta de productos, etc.)
4.- Conclusiones.
La información en la red a disposición de los usuarios es casi infinita. Antes había que emplear mucho tiempo para encontrar páginas de interés docente, que se agregaba a Favoritos para tenerlas al alcance para sucesivas consultas. Con la llegada de la Web 2.0, la búsqueda de información de interés se vuelve más fácil gracias a la Sindicación de contenidos que ésta permite. El formato más extendido para la sindicación o redifusión web es el RSS. Los archivos RSS no sólo informan del contenido más relevante de un sitio web sino también de todas las actualizaciones que se vayan produciendo en el mismo. Pero para recibir esa información hay que suscribirse o sindicarse a las fuentes RSS que nos interesen. Y para leerlos se necesita un programa lector de RSS o agregador, como Feedreader,Netvibes, etc., que nos informa del contenido de un sitio web, avisándonos de las modificaciones sufridas desde la última lectura y facilitándonos el enlace.
Otro modo de facilitar la búsqueda selectiva de la web 2.0, es la clasificación de la información por marcadores sociales: etiquetas que los usuarios deciden asociar libremente a una entrada, de modo que se pueda utilizar y compartir por los usuarios interesados en temas comunes. Es lo que también se denomina folksonomía que Wikipedia define como ” clasificación gestionada por el pueblo (o democrática).”
Las herramientas aportadas por la web 2.0 permiten ahorrar tiempo en la búsqueda, facilita el trabajo y la investigación colaborativos y produce una distribución, de los contenidos que pueblan la red, a medida y eficaz.
5.- Enlaces.
Los componentes del foro Alfa 1 han dejado estos enlaces de interés relativos al tema: