TRAILER project presentation in LINQ 2013

TRAILER project will be presented during the European and international conference “Learning Innovations and Quality” (LINQ 2013). It will take place in the Global Headquarters of the United Nations’ organization Food and Agriculture Organization (FAO) in Rome (Italy), from 16th to 17th of May, 2013.

Antonio M. Seoane Pardo and Francisco J. García Peñalvo will be in charge of presenting the activities and outcomes of the project and discuss them with all attending experts and practitioners from Learning, Education and Training. In addition a short description of TRAILER project will be published in the LINQ proceedings (with ISBN).

More info about the conference in http://www.learning-innovations.eu

 

Seminar on the validation of non-formal and informal learning

The adoption of the Council Recommendation on the validation of non-formal and informal learning of 20 December 2012 acknowledges the important role this process can plan in rethinking education, in improving the supply of skills to the labour market, in promoting mobility and in enhancing competitiveness and economic growth. It also reflects that existing arrangements for validation of non-formal and informal learning are considered to be too limited in coverage and impact. While arrangements for validation have been put in place in some countries and sectors, the knowledge, skills and competences acquired outside schools, universities and VET establishments remain in many cases invisible and not appropriately valued.

The seminar on 9-10 April 2013 will provide the first opportunity for validation stakeholders from all relevant areas, to discuss and take a first concrete step towards putting elements of the Recommendation into action. It will be a working seminar targeted towards practitioners and policy-makers who are directly involved in validating non-formal and informal learning.

More information in the following website http://validation-nfil-seminar.teamwork.fr/en/programme

Criterios para evaluar profesionalmente a los docentes

Via Scoop.itTICEDUCA-E: TICs Aplicadas a la Educación y E-learning

Interesante post de Jordi Martí en su blog en el que se ofrece un marco para la evaluación profesional de los docentes en cuatro fases: Preparación para la enseñanza, creación de un ambiente propicio, atención a las especificidades de todos los estudiantes y Responsabilidades profesionales (trabajo en equipo con otros docentes, etc.). Se trata de un interesante ejercicio de reflexión que, lejos de pretender ofrecer instrumentos para la evaluación docente, sí propone un conjunto de elementos que constituyen un buen punto de partida para abordar el espinoso problema de la evaluación docente. Ciertamente, antes de saber cómo evaluar es imprescindible reflexionar sobre lo que se pretende evaluar y por qué. Parece obvio, pero muchos de nuestros sistemas de evaluación (universitarios y otros engendros que circulan por ahí…) no parecen tener esta obviedad en cuenta, y antes disparan a indicadores que poco o nada tienen que ver con la evaluación de la calidad docente entendida en su conjunto, que es como debe hacerse.
Via www.xarxatic.com

Higher Education Under Attack

Via Scoop.itTICEDUCA-E: TICs Aplicadas a la Educación y E-learning
Immanuel Wallerstein (de la U. de Yale) denuncia cómo las universidades americanas se valoran solo como máquinas de hacer dinero y se miden como si fueran empresas. Si antes fueron atacadas por su papel crítico contra el poder político o religioso, ahora son controladas por la economía y así no solo pierden su papel crítico, sino que son manipuladas y se utilizan al servicio de la economía. ¿Heterodoxia o sentido común? El artículo íntegro (no muy largo, por cierto) es revelador y francamente interesante.
Via www.agenceglobal.com

Universidad 2020: papel de las TIC en el nuevo entorno socioeconómico

Via Scoop.itTICEDUCA-E: TICs Aplicadas a la Educación y E-learning

Telefónica presenta el próximo 8 de marzo el informe “Universidad 2020: papel de las TIC en el nuevo entorno socioeconómico”. En este informe, que se publicará en la Col. Fundación Telefónica/Ariel, se analiza el papel que desempeñan las TIC en un entorno socioeconómico cambiante y al que la Universidad debe responder. Se trata de un desafío que la Universidad no ha resuelto estratégicamente y, por lo general, tampoco lo ha hecho la administración ni la empresa, al menos con la suficiente eficiencia. Claro que esto no sé si está en el informe de Telefónica. Es cosecha propia… Esperaremos a leer el informe para sacar conclusiones. Promete.
Via www.fundacion.telefonica.com

Cómo diferenciar a un verdadero Community Manager de un oportunista – Puro Marketing

Via Scoop.itTICEDUCA-E: TICs Aplicadas a la Educación y E-learning

Ciertamente, el título promete lo que da. Todos sabemos, por poca experiencia que poseamos en community management, que tras esta etiqueta se oculta con frecuencia el afán de protagonismo, la venta de humo o cosas peores que afloran del género humano. Interesante lectura. Gracias, @mjosehernandez_
Via www.puromarketing.com

Te reportaré por spam en Twitter para que te suspendan la cuenta – Opinión – EL UNIVERSAL

Via Scoop.itTICEDUCA-E: TICs Aplicadas a la Educación y E-learning
El provocador título hace referencia a un tema igualmente polémico: ¿sirve para algo reportar por spammer a un usuario en twitter? ¿Se puede hacer algo para defenderse del spam en esta red? ¿Dónde está el límite entre la publicidad invasiva y la publicidad agresiva? ¿Y lo que no es publicidad? Más allá de los comportamientos poco éticos (dejo a un lado los que son claramente ilícitos, de los cuales la justicia debe dar buena cuenta), la norma del sentido común es lo que debe imperar. Aunque, ya se sabe, el sentido común es el menos común de los sentidos. En fin, tener un botón “Tweet” no debe confundirse con disparar una ametralladora.
Via www.eluniversal.com