Youth, utopias and revolutions at the XIII edition of the Philosophical Olympics in Salamanca

Does it still make sense to talk about revolution in our day? Is there a search for a utopia at background for a revolution? The digital society has revolutionized social interaction and communication, especially among young people. What tools do young people need to live these changes in a conscious way?

On March 23rd and 24th, the Faculty of Philosophy of the University of Salamanca hosted the finals of the XIII edition of the Philosophical Olympics, a regional competition (as part of the national process, to be developed in May) aimed to secondary school students.

The event, which was also sponsored by the WYRED project, gathered over two days 400 boys and girls aged 13 to 17 from Castile and Leon. Young people had the opportunity to talk with philosophers, educators, engineers, youtubers and television series consultants, sharing with them questions and reflections on how to face modern revolutions and utopias and to become an active part in the construction of their future. The interaction in the meeting room was managed by a “unconference”, supported by mobile phones and a collaborative wall.

Participants in the conference at the Faculty of Philosphy of USAL

In particular one of the themes addressed was the utopia of the technological revolution and we would like to share with you the main results of the discussion.
At the present, when we talk about technology, we talk about a revolution. Nobody is oblivious to that social revolution which comes from the hand of technology. The advances occur so quickly, that nowadays the generations of the future are trained with knowledges and practices of the past in a present in which many people are already overwhelmed by the context of the informatics and communications. The request of 21st century citizens is for computational thinking skills to understand the world in which they live and the artefacts they will find in their daily life. But, computational thinking is not an end in itself, it is only one item more in a toolbox plenty of options that should be chosen and combined, in particular and related to the ethical issues associated with the development and use of technology, the computational thinking skills should be always complemented with critical thinking capabilities with the aim that technology will be defined and used in the right way and ethically. the problems that we are going to face every day are tremendously ambitious, tremendously attractive, but also dangerous.

The technology is going to be there, but let’s not forget that the important thing about technology is that it serves us, therefore researchers have to be there with our critical thinking to know it and to manage it, because otherwise we will become only in a mass controlled by that minority that controls technology. A quote from one the most important scientific and philosopher, which unfortunately has recently abandoned us, Stephen Hawking summarized the conclusion of the discussion: “Success in creating effective Artificial Intelligence, could be the biggest event in the history of our civilization. Or the worst. We just don’t know. So, we cannot know if we will be infinitely helped by Artificial Intelligence, or ignored by it and side-lined, or conceivably destroyed by it.”

The event is the first step of a dialogue at large scale with young Spanish people, which will be followed by a think tank organized by the USAL WYRED group with the aim of proposing a new version of the WYRED manifesto and new inputs for the research projects.

The entire conference is available here.

For further information please see https://olimpiadafilosofica.com/

The post Youth, utopias and revolutions at the XIII edition of the Philosophical Olympics in Salamanca appeared first on netWorked Youth Research for Empowerment in the Digital society.

Cinco ediciones del curso introducción a la fotografía

Desde verano de 2011 venimos ofreciendo en GRIAL un curso dedicado a aquellas personas que les pica el gusanillo por iniciarse en el mundo de la fotografía. La primera edición estaba únicamente centrada en el procesado de imágenes, “Fotografía digital: introducción al procesado de imagen“, y contó con la colaboración de los chicos de Obture Code que nos dejaron su red social de fotografía para realizar el curso. A partir de ahí se decidió incluir unas nociones básicas de técnicas de fotografía, “Introducción a la fotografía digital: técnicas básicas y procesado de imagen”. Bajo este nombre son ya tres ediciones en la Universidad de Salamanca y una edición en la Universidad de Burgos.

A día de hoy han pasado por este curso 330 alumn@s, desde personas que no había cogido nunca una cámara hasta verdaderos apasionados de la fotografía. A continuación dejo alguna de las fotografías que han realizado los alumn@s del curso a lo largo de las cinco ediciones:

Retrato. filtros Retrato

Fantasy Los efectos de la luz

5.2. Efectos de la luz. A6retocada

Profundidad Los efectos de la luz

DSC09450B  Atardecer en Segovia

bn tercios

Luces Efectos de luz lápices

LOS EFECTOS DE LA LUZ

buscando setas TERCIOS

Tercios  Sin título
original  selectivo

Tus ideas son mis cambios

Desde hace años hemos realizado el máster en elearning de la Universidad de Salamanca bajo el título “Máster en elearning . Tecnologías y métodos de formación en red” Parece increíble pero en apenas cinco años tenemos la sensación de que los cambios están imponiendo una readaptación del programa y los contenidos.

En la última reunión del grupo en Octubre, GRIAL, se planteó esta necesidad, la elaboración de una propuesta lo suficientemente detallada de modificación y adaptación de la programación académica y de los contenidos tratados en el Máster.

Aunque cuando comenzamos la primera edición del máster ya se preveía el impacto de la Web 2.0 y de algún modo se ha tenido en cuenta con ciertos cambios menores que hemos realizado, otros aspectos también han adquirido una fuerza mucho mayor que nos obligan a replantearnos las cosas. La computación en la nube, el desarrollo de los mundos virtuales y los laboratorios virtuales, la utilización de dispositivos móviles, el análisis y minería de datos, la web semántica, la Internet de las cosas, el incremento de la adopción del elearning en todos los ámbitos educativos, etc. Significativo, por su impacto en la metodología utilizada, es el aumento del ancho de banda que permite la utilización de materiales más complejos y sistemas de comunicación sincrónicos en entornos de aprendizaje radicalmente distintos que han venido a denominarse “entornos personales de aprendizaje”.

Nuestro primer trabajo ha consistido en el rastreo sistemático de las diferentes opciones existentes. Ponemos a vuestra disposición, en el enlace adjunto a este post, datos sobre:

Nos gustaría contar con vuestros comentarios y apreciaciones al respecto. Podéis ayudarnos si contestáis en el formulario: http://goo.gl/VMhrW que se encuentra en este enlace o enviando vuestras apreciaciones a edsmster@gmail.com / grial@usal.es.

Con este formulario pretendemos recoger ideas que nos ayuden a adaptar el Máster a los tiempos actuales. Nos puedes ayudar criticando o aportando cualquier propuestas de cambio de los contenidos presentados sobre lo que te resultaría interesante aprender en este Máster. Propuestas de mejora o cambio de los diferentes epígrafes.

 

Si necesitáis más información para aquilatar vuestros comentarios o propuestas no dudéis en solicitárnosla a los correos edsmster@gmail.com / grial@usal.es, en el teléfono (+34) 923294500 (ext.3433) o, sencillamente, aquí mismo.

 

Gracias por vuestras opiniones y colaboración.

Cursos de Verano Online

GRIAL ofrece en el programa de cursos de verano de la Universidad de Salamanca, una serie de cursos online orientados al uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo.

Tras el éxito de la primera edición de los cursos de Redes sociales y educación, Herramientas web 2.0 y Creación de contenidos educativos, este año se ofrece un cuarto curso que introduce al estudiante en el procesado de imagen digital.

Todos los cursos tienen una duración de 30 horas y 3 créditos de libre configuración en la USAL.  Independientemente de si el estudiante pertenece USAL, una vez realizado el curso obtendrá un certificado oficial de la Universidad de Salamanca que le certifica que ha realizado el curso.

Redes Sociales y Educación

El concepto de socialización ha cambiado mucho con la llegada de Internet. La aparente soledad de estar frente a un ordenador puede, en realidad, esconder una muy activa y enriquecedora vida social donde se intercambian ideas, se comparten problemas y soluciones o se habla sobre todo tipo de temas. Conocer cómo funcionan estos nuevos sistemas de comunicación o redes sociales es fundamental tanto en el ámbito personal como en el profesional. Este curso pretende servir de introducción para que el estudiante se adentre en la práctica en algunas de estas redes sociales y pueda conocer de primera mano su potencial, oportunidades y riesgos aplicados a la educación.

Fotografía Digital: Introducción al procesado de imagen

Este curso tiene como objetivo introducir al usuario en el procesado de imágenes digitales mediante el uso de Photoshop. Como medio para difundir los trabajos realizados a lo largo del curso se utilizará la red social de fotografía Obture. Además se premiará con una cuenta O! al autor de la mejor fotografía realizada a lo largo del curso, que será elegida por un jurado formado por los miembros de ObtureCODE, la empresa que hay detrás de esta red social.

Herramientas Web 2.0: Google y más

La Web 2.0 o Web lecto-escritora ha supuesto la aparición de un gran número de servicios y programas muy potentes, la mayoría de ellos gratuitos, que pueden ser de gran utilidad para gestionar la información, comunicarnos más fácilmente o realizar nuestro trabajo con mayor eficacia. Este curso pretende dar una visión general de algunas de las herramientas más potentes que se pueden encontrar en Internet y conocer la mejor forma de usarlas para mejorar nuestro rendimiento.

Creación de contenidos educativos con herramientas Open Source

La Web 2.0, enfocada en la creación de contenidos por parte del usuario, ha favorecido la difusión de herramientas de gran utilidad para la creación de materiales educativos multimedia. Entre ellos, hay programas open source o de código abierto, muchos de ellos gratuitos, que permiten aportar a nuestros cursos online materiales con mucha riqueza y potencial educativo. En este curso se mostrarán las herramientas más habituales y se trabajará, en un nivel elemental – intermedio con alguna de ellas, siempre teniendo como objetivo último su utilidad para la creación de contenidos educativos y no el dominio de las herramientas en sí mismas.

Toda la información sobre los cursos en http://grial.usal.es/cverano