Nuevo año, nuevos propósitos

Es 1-1-11, una fecha muy “binaria” este primer día del año, muy propio para unas Navidades en las que las redes sociales han desbancado al SMS como medio de felicitación o en el que la dichosa “Ley Sinde” nos ha bombardeado por doquier, poniendo de nuevo de manifiesto la terrible brecha que existe entre la realidad de la tecnología y la comprensión/interpretación que de ella hace la sociedad, los políticos en este caso.

No he hecho resumen del año 2010, y no porque desde el grupo GRIAL no tengamos qué resumir, sino porque al 2010 lo definiría simplemente con el dicho popular de “lo que no te mata, te hace más fuerte”, de forma que de cada golpe y zancadilla nos hemos levantado y hemos contestado con nuevos proyectos, ante cada desilusión y revés hemos permanecido unidos para encontrar el motivo para seguir sonriendo y creyendo en lo que hacemos. Por eso, a todos los miembros del Grupo, GRACIAS por estar ahí.

Pero el 2010 es pasado y ahora miramos de frente al 2011. Esto supone que volvemos a la carga con ilusiones renovadas, la cartera llena de proyectos y una bolsa repleta de propósitos grupales y personales. Con la cabeza llena de ideas, saboreamos nuestros últimos días de vacaciones navideñas junto a nuestros seres más queridos, a la vez que seguimos enchufados al cargador de pilas, porque sabemos que en el momento que demos el pistoletazo de salida el 10 de enero, vamos a por un trimestre repleto de actividad en el que sentaremos las bases de lo que va a suponer este 2011 recién estrenado para GRIAL.

Feliz 2011 y en el camino infinito de la búsqueda de nuestro GRIAL, particular o colectivo, nos encontraremos.

Ah, y en cuanto a los propósitos personales, yo, entre otros que me reservo, me hago el de reactivar este blog (espero que no se quede al nivel de los típicos de esta fecha: ir al gimnasio, adelgazar unos kilos, no perder la paciencia con los que nos rodean, etc.).

MIH. We meet us in the halfway

The MIH (Multicultural Interdisciplinary Handbook) EU Project is just in the middle of its duration. We have fulfilled the EU control conditions, this way the first interim report (completed with all the public deliverables) was sent and we have an external evaluation report that shows the strengths and weaknesses of MIH.

At this point, the coordinator team is happy with the milestones achieved, but we are doing a very strong reflection exercise in order to face up the second and last part of the project. In a few days we will publish a first year summary of the project with the most important information and the schedule for the current and future work packages. Also, we are working in a deep review of the public site contents and all the public deliverables will be published soon.

Digital Modules Prototype

Digital modules will be hosted in a D-Space repository and the interface to access them is an interactive map with a timeline where, selecting a year, pins with the events for that year in the included countries (at the moment, the partners in the project) show up. Clicking in one of those pins, the most important data of that digital module will be shown, as well as a link to that digital module. There are different search criteria: by country, theme or year. You can see the prototype here.

The digital modules themselves will be available for download (Creative Commons BY-NC-SA license) as a whole, in html, SCORM or IMS packages and also individually each of their elements. Each module has a simple interface, with sections divided into tabs. The initial tab shows the author data, the license and the project logo. The “Presentation” section shows the contents of the module, the academic level it has been designed for and a summary. There is one section for each of the contents and another section with self-testing activities. Finally, there is a last section with “More info”, with links, bibliography and other resources that complement the contents seen. Each module has a student’s view and a teacher’s view, which adds more information and gives solutions to questions posed. Modules will be translated in the languages of all partner countries. You can see the prototype here.

Common Framework Meeting Venezia (Italy)

[See image gallery at mihproject.eu]

Venezia (Italy), April 15th – 17th, 2010

Dipartimento di Studi Storici – Università di Venezia
Palazzo Malcanton Marcorà, 2nd Floor
Dorsoduro 3484/D

Participants

  • Universidad de Salamanca (Spain)
  • Pädagogische Hochschule Tirol (Austria)
  • Hafelekar Unternehmensberatung Schober GmbH – Innsbruck (Austria)
  • Institut Universitaire de Formation des Maîtres – Créteil (France)
  • University of Augsburg (Germany)
  • University of Siegen (Germany)
  • Università Ca’ Foscari di Venezia (Italy)
  • Społeczna Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania (Poland)

Working Plan:

April 15th 2010, Thursday*

  • 09:30 – 10:00 – Opening and Welcome
  • 10:00 – 13:00 –  Geography & History Curricula and School programmes in partners’ countries: Venice will provide  an overview of the subject and propose an outline of the 1st deliverable (Presenter: University of Venice)
  • 13:00 – 14:30 –  Lunch
  • 14:30 – 17:30 –  Agreeing on the topics: we will examine the topics proposed by partners and find an agreement (Presenter: University of Venice)

* We could use part of April 16th morning session to continue discussing these topics if necessary.

April 16th 2010, Friday

  • 09:30 – 13:00 –  Developing the modules: we will try to achieve a methodology for developing learning objects (contents, documents, structure and integration of images, audio and video information). We will try to show a demo version of a learning object (structure and environment to place such objects) (Presenter: University of Salamanca)
  • 13:00 – 14:30 Lunch
  • 14:30 – 17:30 – Collecting and organising contents: tasks description and work methodology (Work group)

April 17th 2010, Saturday

Researchers

  • 9:30 – 12:30 – Who does what: we will decide who does what  in finalising the structure of each module (All partners)
  • 13:00 – 14:30 –  Lunch

Steering Committee

  • 9:30 – 10:00 – Approval of the Innsbruck meeting report. Introduction of the External Evaluator (Presenter: University of Salamanca)
  • 10:00 – 11:00 – Proposal of manual for the workflow (Presenter: Hafelekar Unternehmensberatung Schober GmbH)
  • 11:00 – 12:00 – Financial Management (Presenter: University of Salamanca)
  • 12:00 – 12:30 – Preparation of the next meeting. Any other business
  • 13:00 – 14:30 –  Lunch

Curso “Desarrollo de carrera profesional”

El Grupo GRIAL organiza el curso “Desarrollo de carrera profesional” orientado a estudiantes que estén cerca de terminar sus estudios o que deseen compaginar su carrera profesional con su formación. El objetivo es explicar las técnicas que se utilizan para trazar una estrategia profesional propia. Este tipo de cursos/asignaturas son muy comunes en el sistema universitario de EEUU y en las escuelas de negocio. Inicialmente se pensó como un curso complementario a la formación que reciben los ingenieros, pero se ha planteado de tal forma que puede ser útil de forma transversal a cualquier rama de conocimiento.

El curso se desarrollará dl 19 de abril al 8 de mayo de forma semepresencial con 22 horas en formato online y 8 horas finales presenciales. Uno de los mayores atractivos del curso es que será impartido fundamentalmente por el Dr. Iñigo Babot, Gerente de la empresa IBBM Consultores y Profesor de la Universidad Ramón Llul. El Dr. Babot tiene una dilatada experiencia como Director General de diversas empresas, experto en recursos humanos y formación online. Es ponente habitual de Escuelas de Negocio, universidades americanas, etc. y es muy valorado en su Universidad precisamente por abordar esta temática en sus asignaturas.

Más información en http://grial.usal.es.

GRIAL Partner in Europe

El mes de febrero está siendo intenso para el Grupo GRIAL. Estamos en plena reestructuración de sus integrantes, su portal web y su imagen corporativa. El grueso de la actividad se lo están llevando los dos proyectos del programa Lifelong Learning en los que el grupo está involucrado y que ya presentamos en este blog, el proyecto MIH que coordinamos y el proyecto Elvin coordinado por la ECLAP y en el que participamos como partners

Concretamente, además de las reuniones de trabajo que se están teniendo y quedan por tener en este mes, los días 11 y 12 de febrero hubo que asistir al Comenius, ICT and Languages Project’s Meeting en Bruselas. Éste es un evento para los coordinadores de este tipo de proyectos en el que te ponen  al día de las pautas de control, seguimiento y justificación de los mismos. Como es de imaginar es la parte que menos nos gusta a los investigadores, pero que es imprescindible si se quiere participar en este tipo de convocatorias europeas, además de ser un buen lugar para conocer los entresijos de Europa y hacer contactos de cara a otros proyectos.

Allí coincidí con Juan Carlos González, director de la ECLAP y coordinador del proyecto Elvin.

Juan Carlos González y Franciso J. García Peñalvo en el Project's Meeting de Bruselas

Juan Carlos González y Franciso J. García Peñalvo en el Project's Meeting de Bruselas

Y como anécdota nos entregaron al grupo una plaquita como Partners in Europe del programa Comenius.

GRIAL es Partner de los proyectos EU Comenius

GRIAL es Partner de los proyectos EU Comenius

La actividad del grupo relacionada con Europa ha tenido otros aspectos en estos días de febrero. Vamos a participar como partners en una iniciativa muy puntual de un proyecto Leonardo de título muy peculiar E-learning in flamenco rhythm liderado por una institución polaca, y estamos participando en una nueva propuesta de proyecto Comenius para la convocatoria de 2010 en la que iríamos como partners en un interesante estudio sobre las causas de abandono escolar, veremos si hay suerte…

Proyecto ELVIN

ELVIN (European Language Virtual Network) es un proyecto financiado por la Unión Europea a través del programa Lifelong Learning y que lidera la Escuela de Administración Pública de Castilla y León (ECLAP) dependiente de la Consejería de Administración Autonómica de la Junta de Castilla y León. El Grupo GRIAL es uno de los partners del proyecto junto con la Universidad de Coimbra (Portugal), el Cork Institute of Technology (Irlanda), el Instituto Nacional de Administraçao (Portugal), la Plovdiv University (Bulgaria), el Corvinno Technology Transfer Center Nonoprofit Ltd. (Hungría), la Latvian School of Public Administration (Estonia), la Asociación de Promoción de Contenidos Digitales e Internet (España) y la Rigas Tehniska Universitate (Estonia).

El principal objetivo que se persigue es construir una comunidad en torno a un portal web 2.0 en el que se facilite el parendizaje de idiomas de una manera informal, pudiendo practicar con personas de diferentes países que comparten un ámbito profesional (la administración pública en el caso de estudio). Con una orientación próxima a los Personal Learning Environments (PLE), tema en el que nuestro grupo está investigando actualmente.

El Grupo GRIAL y el Cork Institute of Technology soportan el peso tecnológico y metodológico del proyecto, que se tiene su desarrollo desde noviembre de 2009 a noviembre de 2011.

La reunión de comienzo del proyecto tuvo lugar el pasado 18 de enero de 2010 en Valladolid y según vayamos teniendo resultados dignos de mención los iremos compartiendo en el blog.

Comienza el proyecto MIH

La actividad del Grupo GRIAL ha comenzado el 8 de enero en Innsbruck con la reunión de inicio que ha servido para dar el pistoletazo de salida al proyecto europeo MIH (Multicultural Interdisciplinary Handbook – tools for learning history and geography in a multicultural perspective) que coordina nuestro grupo. Durante dos días se han puesto las bases para desarrollar un trabajo que nos llevará aproximadamente algo menos de 2 años y en el que se van a ver involucradas 7 instituciones de España, Austria, Alemania, Francia, Italia y Polonia.

Los principales resultados que se persiguen con este proyecto son la creación de un conjunto de objetos de aprendizaje (distribuidos bajo el concepto de conocimiento en abierto) que recojan un conjunto de temas sobre historia y geografía que hayan tenido una especial relevancia en los dos últimos siglos para la construcción de una identidad europea.

El objetivo va más allá de los objetos de aprendizaje en sí, se quiere enfatizar en la metodología de trabajo para crear nuevos materiales docentes con un protagonismo importante de la tecnología y en la didáctica de estas materias que se ve enriquecida con unos materiales con los que el profesor puede innovar en la transmisión del conocimiento, donde el rol activo de tanto el profesor como los estudiantes debe aportar a estos materiales un carácter que va mucho más allá del simple material complementario al integrarse plenamente en el movimiento de la Web 2.0 con un fin educativo.

El regreso

Una vez cerrada la etapa como Vicerrector de Innovación Tecnológica, hoy regreso y retomo con ilusiones renovadas mis labores académicas en el Departamento de Informática y Automática y el Instituto Universitario de Ciencias de la Educación, pero especialmente me atrae volver a dedicarme plenamente a mi Grupo de Investigación, GRIAL (GRupo de investigación en InterAcción y eLearning).

En este blog seguiré hablando de tecnología, pero ahora desde la perspectiva de las actividades de este grupo interdisciplinar, para así tratar temas sobre formación en red, ingeniería de software, visualización de la información o interacción persona-ordenador entre otros.

Como nombre del blog he escogido “Buscando el GRIAL” como homenaje a la persona que me ayudó a bautizar y crear este grupo de investigación, y que más allá del acrónimo representa el espíritu de la continua y sin fin búsqueda de un nuevo paso, por pequeño que sea, en el avance científico. Antonio, GRIAL sigue y seguirá siendo tu grupo, y no cejaremos en nuestra misión por más que nos falte tu insustituible guía y valía humana.

In memoriam de Antonio López Eire.